Nº18 15/07/2009 - enfoqueseducativos.es
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REVISTA DIGITAL CIENCIA Y DIDÁCTICA Nº 18 <strong>15</strong>/<strong>07</strong>/<strong>2009</strong><br />
5. CONCLUSIONES:<br />
Las matemáticas, según la Orden 5/8/2008 y la Orden 10/8/2008, <strong>es</strong> una materia<br />
en la que menos se puede pr<strong>es</strong>cindir de un iniciador, porque <strong>es</strong>tá constituida por<br />
unos conocimientos y procedimientos a los que difícilmente se accede sin la guía de un<br />
buen ma<strong>es</strong>tro o ma<strong>es</strong>tra en ellos.<br />
Según la LOE 2/2006, el Decreto 428/2008 y el Decreto 230/20<strong>07</strong>, para que un<br />
buen ma<strong>es</strong>tro haga que sus alumnos tengan un buen d<strong>es</strong>arrollo del pensamiento lógicomatemático,<br />
tiene que saber por las fas<strong>es</strong> por la que <strong>es</strong>tos pasa, como forman los<br />
diversos conceptos, etc.<br />
Para que el alumno/a tenga un buen d<strong>es</strong>arrollo en <strong>es</strong>te aspecto el ma<strong>es</strong>tro debe<br />
de proponer actividad<strong>es</strong> adecuadas al nivel de d<strong>es</strong>arrollo en el que se encuentran<br />
sus alumnos/as.<br />
6. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:<br />
Baroody, A. J. (1997). El pensamiento matemático de los niños. Madrid: Visor-<br />
MEC.<br />
Cascallana, M. T. (1993). Iniciación a la matemática. Material<strong>es</strong> y recursos<br />
didácticos. Madrid: Santillana.<br />
Delval, J. (1995). El d<strong>es</strong>arrollo humano. Madrid: Siglo XXI Editor<strong>es</strong> S.A.<br />
Fernández Bravo, J. (1995). Didáctica de las matemáticas en Educación Infantil.<br />
Madrid: Edicion<strong>es</strong> Pedagógicas.<br />
ciencia@<strong>enfoqu<strong>es</strong>educativos</strong>.<strong>es</strong> www.<strong>enfoqu<strong>es</strong>educativos</strong>.<strong>es</strong> 21
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