Nº18 15/07/2009 - enfoqueseducativos.es

REVISTA DIGITAL CIENCIA Y DIDÁCTICA Nº 18 15/07/2009
3. Despierta la necesidad de orden, requiere actitudes de cooperación y solidaridad,
y necesita el cumplimiento de determinadas normas.
4. Propicia la colaboración familia-centro al permitir la implicación de los padres y
madres en la planificación, desarrollo y valoración de las actividades y tareas.
5. Facilita el conocimiento de distintas técnicas.
6. Estimulan los sentidos aprendiendo a discriminar a través de ellos.
7. Proporcionan placer, bienestar y armonía al facilitar la interacción de padres,
profesores/as y alumnos/as.
Los talleres pueden ser:
- Fijos y variables en su utilización.
- Permanentes o rotativos en el tiempo.
- Obligatorios o libres, según la participación.
- En grupos pequeños o grupo-clase, según el agrupamiento.
4. EJEMPLOS DE TALLERES.
Según Saussois, M. D. (1989) hay una gran variedad de talleres que podemos
realizar en el aula. A continuación se proponen algunos, así como gran variedad de
actividades y juegos que se pueden realizar en estos talleres.
TALLER DE ESTAMPACIÓN.
• Estampación con las partes del cuerpo. Consiste en impregnar la mano con
pintura de dedos y estampar presionándola contra el papel.
• Formas soplando con una pajita. Consiste en colocar sobre el papel gotas de
colores muy diluidas y hacerlas correr soplando con una pajita de refresco. Lo
doblemente divertido y creativo de esta práctica será la utilización de las formas
surgidas para concebir árboles, animales o cosas.
• Estampado con hortalizas o frutos. Bastará con partir por la mitad cualquier
hortaliza o fruto (patatas, pimientos,…) para poder imprimir mojando en color su
parte plana. Por ejemplo, con naranja, con manzana, con limón, con patata, con
zanahoria, con coliflor,…etc.
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