Nº18 15/07/2009 - enfoqueseducativos.es

REVISTA DIGITAL CIENCIA Y DIDÁCTICA Nº 18 15/07/2009
LA PROGRAMACIÓN DE AULA
El conocimiento y dominio de lo que los docentes consideramos como el principal
instrumento de la planificación educativa: la programación, tanto desde la perspectiva
de los elementos que la integran como del modelo adoptado por la LOE, es fundamental
pues se trata de expresar el resultado de planificar, disponer y ordenar el trabajo sobre
los objetivos, contenidos y actividades de enseñanza en un espacio temporal
determinado. Dicho espacio puede ser el de una o varias sesiones de clase (unidad
didáctica) o el de todo un curso escolar (programación anual de aula).
La LOE reconoce la autonomía pedagógica de los centros educativos y establece
que se concretará mediante las programaciones didácticas, adquiriendo gran importancia
en un modelo curricular abierto y flexible como el actual.
El currículum prescriptivo y el Proyecto Curricular de un Centro serán las
referencias que determinen la estructura y elementos esenciales que conforman la
programación didáctica que articulará los procesos de enseñanza y aprendizaje de un
grupo de alumnos/as.
Constituyen el tercer nivel de concreción curricular (Unidades Didácticas) y
tienen que dar respuestas en la práctica al qué enseñar (objetivos y contenidos), al
cuándo enseñar (secuencia de actividades y contenidos), al cómo enseñar (metodología,
tipo de actividades, organización del espacio y del tiempo, materiales y recursos
didácticos) y al qué, cuándo y cómo evaluar (criterios e instrumentos para realizar la
evaluación del proceso de enseñanza y aprendizaje concreto) y todo ello enmarcado en
un tiempo delimitado.
Para responder a la diversidad del alumnado deben cumplir las siguientes
características:
1. Suponer un nivel más de concreción curricular y por ello tener una estrecha
relación con el Proyecto Curricular de Etapa.
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