Nº18 15/07/2009 - enfoqueseducativos.es

REVISTA DIGITAL CIENCIA Y DIDÁCTICA Nº 18 15/07/2009
Exposición
La exposición oral es uno de los ejercicios de expresión más practicado en clase.
Ya sea para exponer algún trabajo de curso o para dar a conocer las conclusiones de un
grupo, es muy normal que un alumno/a se dirija a los demás miembros de la clase con
un tono académico y objetivo.
Cuando nos planteamos organizar exposiciones orales en clase, vale la pena que
consideremos los siguientes puntos:
- Dejar tiempo para que los oradores preparen su intervención (guiones,
ensayos, etc.), e impedir que se lea textualmente un escrito o que se siga al
pie de la letra.
- Dar a la clase alguna razón para escuchar: tomar notas, hacer un esquema,
valorar la exposición del compañero/a. Es importante que el trabajo de
comprensión sea concreto y observable.
- Distribuir el espacio de forma adecuada. La vergüenza y la inseguridad de
los alumnos/as los lleva a hablar sentados desde su mesa, de manera que la
exposición pierde formalidad e interés. Es importante que el orador se sitúe
delante de la clase, de pie mejor que sentado, que gesticule sin miedo y que
dirija la mirada hacia la audiencia. Todos estos aspectos no verbales
contribuyen a crear una buena atmósfera.
- Evaluar cada intervención desde el punto de vista comunicativo y lingüístico.
Por otro lado, la propia clase no es el único espacio en donde se pueden practicar
las exposiciones. También se pueden programar exposiciones en:
- clases de nivel inferior o superior del mismo instituto;
- asambleas de alumnos/as o reuniones de profesores/as;
- delante de la cámara de vídeo o simplemente con audio;
- reuniones de padres y madres o profesores/as.
Lectura en voz alta
La lectura en voz alta es un tipo mixto y específico de comunicación, muy
presente en la vida cotidiana: leer una noticia del periódico a un grupo de amigos/as,
ciencia@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 44