Dificultades en el Aprendizaje: Unificación de Criterios Diagnósticos

Dificultades en el aprendizaje: Unificación de criterios diagnósticos
La Discapacidad Intelectual Límite implica una demora en el desarrollo general,
en todas las áreas, que se pone de manifiesto particularmente en los siguientes
aspectos (aunque no siempre deban aparecer todos):
- El desarrollo cognitivo:
- Bajo CI (70 a 80-85).
- Distracción y poca capacidad de atención (selectiva, sostenida y dividida).
- Déficit en el razonamiento abstracto (orientación hacia lo concreto).
- Déficit en la memoria de trabajo (habilidades de uso).
- Lentitud en el procesamiento de la información y en la automatización de las
funciones.
- Déficit en la producción espontánea de estrategias de aprendizaje y en su
generalización cuando son aprendidas.
- Déficit en los procesos de autorregulación.
- Déficit en los procesos y procedimientos metacognitivos.
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Cuadro 28. Características de los diferentes subgrupos con
Discapacidad Intelectual. (Modificado de Hales y Yudofsky, 2000)
VARIABLES/ LÍMITE LEVE MODERADO GRAVE PROFUNDO
SUBGRUPOS
CI 70 – 80-85 50-55 a 70 35-40 a 50-55 20-25 a 35-40 < de 20-25
Edad promedio 60 - …. 50-59 50-59 40-49 Cerca de 20
de fallecimiento
% de población —- 87 7 3 1
Nivel socio- Medio - Bajo Bajo Menos bajo Sin sesgo Sin sesgo
económico
con mayor %
Nivel 6º Curso 6º curso 2º curso — —
académico Primeros cursos
de ESO
Educación Educable Educable Adiestrable No adiestrable No adiestrable
Residencia Colectividad Colectividad Tutelada Supervisados Muy
supervisados