Dificultades en el Aprendizaje: Unificación de Criterios Diagnósticos
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Problemas escolares<br />
Cuadro 9. Definición operativa <strong>de</strong> Bajo R<strong>en</strong>dimi<strong>en</strong>to Escolar<br />
El resultado <strong>de</strong> todo <strong>el</strong>lo es que estos alumnos rind<strong>en</strong> significativam<strong>en</strong>te por<br />
<strong>de</strong>bajo <strong>de</strong> su capacidad, ya que no pa<strong>de</strong>c<strong>en</strong> ni Discapacidad Int<strong>el</strong>ectual ni ninguna<br />
otra alteración o déficit (s<strong>en</strong>sorial, emocional o sociocultural grave, TDA-H o<br />
<strong>Dificulta<strong>de</strong>s</strong> Específicas <strong>de</strong> Apr<strong>en</strong>dizaje); cifrándose <strong>en</strong>tre dos y cuatro cursos la<br />
difer<strong>en</strong>cia <strong>en</strong>tre <strong>el</strong> r<strong>en</strong>dimi<strong>en</strong>to que muestran y <strong>el</strong> r<strong>en</strong>dimi<strong>en</strong>to esperado por su<br />
edad. Esta difer<strong>en</strong>cia, que es más profunda cuanto mayor es la edad <strong>de</strong> los alumnos,<br />
pue<strong>de</strong> llegar a ser prácticam<strong>en</strong>te irrecuperable, convirtiéndose <strong>en</strong> <strong>el</strong> factor<br />
<strong>de</strong>terminante d<strong>el</strong> Fracaso Escolar <strong>de</strong> estos alumnos.<br />
4. Causa d<strong>el</strong> Bajo R<strong>en</strong>dimi<strong>en</strong>to Escolar<br />
La causa <strong>de</strong> las <strong>Dificulta<strong>de</strong>s</strong> <strong>de</strong> Apr<strong>en</strong>dizaje <strong>de</strong> los alumnos con Bajo R<strong>en</strong>dimi<strong>en</strong>to<br />
Escolar es extrínseca, es <strong>de</strong>cir, que originariam<strong>en</strong>te no obe<strong>de</strong>ce a razones<br />
<strong>de</strong> índole personal (retraso, alteración o déficit estructural), sino a factores d<strong>el</strong><br />
<strong>en</strong>torno familiar, social y/o escolar. De ahí, que pueda ser una o múltiple, según<br />
que interactú<strong>en</strong> o no los distintos factores. No obstante, se pued<strong>en</strong> señalar tres<br />
como los <strong>de</strong>s<strong>en</strong>cad<strong>en</strong>antes fundam<strong>en</strong>tales:<br />
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