Dificultades en el Aprendizaje: Unificación de Criterios Diagnósticos

Dificultades en el aprendizaje: Unificación de criterios diagnósticos
16. ¿Antes, en cursos anteriores, tenía mejores resultados
que ahora? NO 1 2 3
17. ¿Parece que sus hábitos de estudio (horarios, forma
de trabajar, etc.,) no son suficientemente adecuados para
obtener mejores resultados? NO 1 2 3
18. ¿Suele decir que no vale para una determinada
materia, por ejemplo para las matemáticas? NO 1 2
19. ¿Fuera del colegio, se relaciona con amigos
semejantes a él, es decir, que no son conflictivos? NO 1 2
20. ¿En general, su nivel escolar se corresponde con
el del resto de sus compañeros? NO 1 3
21. ¿A tenor de sus resultados y según su opinión,
necesita una ACI? SÍ 1 2 3
22. Indica, por favor, las actuaciones específicas que ya se han intentado con el alumno, y los
resultados obtenidos:
No se ha llevado a cabo ningún tipo de actuación específica con “R”.
B) INICIO DEL ANÁLISIS
a. Separar Datos
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ASPECTOS POSITIVOS ASPECTOS NEGATIVOS
Niña Inteligente Se pone nerviosa en clases de matemáticas
Ha ido pasando de curso con Rendimiento en matemáticas ha descendido
normalidad Mal resolución de problemas: no comprende
Tutor preocupado los enunciados; no sabe qué es lo que
No padece otros problemas le piden y qué debe hacer.
No problemas en otras materias Distraída: charla con los compañeros, piensa
en las “musarañas”,…
Desmotivada por las matemáticas
Hábitos de estudio inadecuados en
matemáticas
Padres desinteresados por la marcha
académica de la niña