Dificultades en el Aprendizaje: Unificación de Criterios Diagnósticos

Problemas escolares
Cuadro 10. Características del Bajo Rendimiento Escolar
ALTERACIÓN ORIGEN VARIABLES PROBLEMAS
ESCOLAR PSICOLÓGICAS DE
AFECTADAS CONDUCTA
Procesos de Enseñanza Extrínseco - Motivación de logro, Inadaptación
y Aprendizaje: (sociofamiliares, -Procesos Escolar
- Deficiencias de prácticas Psicolingüísticos (indisciplina,
aprendizaje, instruccionales) (comprensión y trastornos de
- Déficit de conocimientos expresión oral conducta)
- Dificultades en el y, sobre todo, escrita),
Aprendizaje Inespecíficas, - Procedimientos de
- Problemas de adaptación Pensamiento,
Escolar Estrategias de
Aprendizaje y
Metacognición,
- Expectativas,
Atribuciones,
- Actitudes.
(y relaciones)
6. Factores de riesgo
El carácter moderadamente grave, desde la perspectiva psicoeducativa, del
Bajo Rendimiento Escolar, y las variables personales del alumno que se ven afectadas,
unido al hecho de que suele aparecer en los últimos cursos de la Educación
Primaria y, sobre todo, durante la E.S.O., facilita relativamente la selección de indicadores
de riesgo y, en consecuencia, la labor de detección que deben realizar profesores
y tutores. A continuación se describen los factores de riesgo más sobresalientes:
– Pautas educativas familiares inadecuadas:
Desínterés; despreocupación; no asunción de responsabilidad en el proceso
educativo; poca disponibilidad, insuficiente estimulación (por ejemplo,
ligüística), falta de metas y expectativas.
– Retrasos en el desarrollo del lenguaje oral y, sobre todo, escrito:
Déficit de vocabulario; desmotivación por la lectura y escritura; déficit de
comprensión lectora y de composición escrita.
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