Campaña I Caminà amb Ells - Juniors Moviment Diocesà

Actividad 4: LA VIDA ES UN CAMINO
PRESENTACIÓN
Al ciego de Jericó le cambia por completo la vida. Una vez queda curado, ya no puede mendigar, ya no vale ponerse
a pedir a los demás, ahora tiene que resolverse las cosas por él mismo, tiene que ponerse en marcha. Ya no
vale quedarse pidiendo a los demás, ahora toca ponerse en camino. Esto ocurre en más pasajes, por ejemplo el
paralítico, al ser curado por Jesús, oye las palabras “coge tu camilla, levántate y anda”.
Pedir luz, querer curarse de la ceguera supone algo muy importante: ponerse en camino. Si recuperamos la vista
tenemos que trazar un camino a recorrer, debemos elegir nuestra ruta bajo la compañía de este amigo que nos
ilumina el sendero de nuestra vida.
Nuestra vida es un viaje, y ese viaje debemos recorrerlo con la Luz de Jesús para no perdernos, para no extraviarnos
y tomar rutas equivocadas que llevan a destinos que no deseamos. Aquí a partir de una serie de experiencias
que os proponemos podemos ayudar a descubrir a nuestros jóvenes, la importancia de tener un mapa de
ruta, una brújula que nos oriente... un PROYECTO DE VIDA.
A partir de ahí muchas de las reuniones, actividades, dinámicas... que más adelante haremos a lo largo del curso
en nuestro centro, pueden estar orientadas a empezar a dibujar ese proyecto de vida:
¿¿¿Qué quiero hacer con mi familia, con mis amistades, con mi dinero, con mi tiempo libre, con mi vocación...???
Porque dejarla al azar es una total irresponsabilidad.
DINÁMICA 1: Echa a andar, la vida es un camino.
EXPERIENCIA
Iniciamos este tema diciéndoles que nos vamos de viaje.
Entonces nos vamos todos y empezamos a caminar siguiendo al educador/a que les dice que va a llevarles a un
sitio muy chulo. El educador/a camina sin rumbo y dando vueltas volviendo a pasar por el mismo sitio, caminando
sin saber donde ir, cambiando de dirección, dudando, perdiéndose...
Así volvemos al punto de partida y hacemos la dinámica del cartero.
Esta experiencia se enlaza con la siguiente...
DINÁMICA 2: El cartero
EXPERIENCIA:
Esta parte de la dinámica debería realizarse al fi nalizar un sábado para poder hacer la refl exión el siguiente y sino
enlazar las dos partes.
Se trata de un role-playing en el que el joven debe tomar decisiones: El educador le dirá que quiere enviar una
carta para que la lea Marta Perez Zabala (persona fi cticia), si soy educador o a Pedro Pérez Zabala (persona fi cticia)
si soy educadora. El educador elige a un ayudante, un joven al que le dicta todo lo que quiero decirle:
Que la quiero mucho, que tengo ganas de verla, que quiero…
Le he escrito un poema de amor y todo:
Hoy solo estoy seguro de una cosa,
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