Campaña I Caminà amb Ells - Juniors Moviment Diocesà

ANEXO 3
PRUEBAS
1. Elige tu medio de transporte
Los niños se pondrán en fi la de uno, unos plantados con las piernas abiertas y otros agachados (pueden elegir su
posición o que el educador sea quien se la diga). El último de la fi la tendrá que pasar con los ojos cerrados entre
sus compañeros (lo ideal es que no vea cómo se colocan los demás).
Para poder pasar el educador le nombrará dos medios de transporte: el grito de ¡TREN! signifi cará que el compañero
de delante está plantado con las piernas abiertas, por lo que tendrá que pasar por bajo de él para seguir
avanzando. El grito de ¡AVIÓN! signifi cará que el compañero delante está agachado y por lo tanto tendrá que
pasar por encima de él.
Cuando el que era el último al principio del juego haya llegado al principio, se queda en ese lugar y cambian
todos de posición para que el que ahora está en la última posición comience de nuevo.
2. Tormenta en el océano
Los niños se colocarán en fi la y tendrán que llegar a una línea colocada más adelante. El problema es que estábamos
en medio de un crucero y se ha desatado una tormenta en el océano que nos ha obligado a coger nuestro
bote salvavidas. Cada bote es una hoja de periódico que se le da a cada uno y no podrán salir de él porque podrían
ahogarse. El objetivo es llegar a la línea lo antes posible sin sacar los pies de la hoja de periódico que están
pisando, así que tendrán que ingeniárselas para poder ir avanzando hasta salvarse.
3. ¿Playa o montaña?
Los niños se pondrán en dos fi las, dándose la espalda unos a otros. Una de estas fi las es la partidaria del turismo
de montaña y la otra del de playa. Cuando el educador diga “montaña” los niños que estaban en la fi la de montaña
saldrá corriendo para llegar a su “casa” (un poco más adelante, en un punto determinado con anterioridad),
los de playa intentarán pillarlos antes de que lleguen. Si en cambio, el educador dice “playa” se intercambiarán
los papeles.
También podemos hacer el mismo juego asignándole a cada niño un objeto relacionado con el tipo de turismo
que tenía su fi la. En este caso el educador nombrará estos objetos concretos y el niño de la pareja que lo tenga
saldrá corriendo hacia “casa”. El otro intentará pillarlo.
Ejemplos de objetos pueden ser:
PLAYA: sombrilla, botella, fl otador y chanclas
MONTAÑA: gorra, cantimplora, palo (de andar) y botas
Además, podemos combinar las palabras “playa” y “montaña” con los objetos (también podemos decir varios),
de manera que a veces correrán todos los niños y otras solo algunos.
4. ¡Hemos perdido el avión!
¡Hemos perdido el avión muchas veces y necesitamos ponernos las pilas con el tiempo! Los niños se sentarán en
el suelo colocados en círculo, simulando que todos formamos parte de un gran reloj, de manera que cada uno
será un número. El educador dirá una hora (por ejemplo las 5 en punto) y el niño que esté en la posición de la
aguja pequeña (el de las 12, porque en este ejemplo es en punto), en esa hora saldrá a pillar al que estaba en la
grande (el niño que está en las 5) que intentará llegar a la posición de su compañero. Correrán en sentido de las
agujas del reloj y por fuera del círculo.
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