Actas 16 Jornadas de bibliotecas (FGSR).pdf - Centro Internacional ...

Crecer entre afectos y libros
TERESA CORCHETE Y SARA IGLESIAS
Centro Internacional del Libro Infantil y Juvenil de Salamanca
Fundación Germán Sánchez Ruipérez
No es infrecuente el debate en torno a las responsabilidades que la familia
y la escuela deben asumir en la formación de los niños, entendida ésta en
su concepto más amplio, que integra no sólo aspectos de índole pedagógica y
asociados al desarrollo cognitivo sino también los que se refieren a fundamentos
éticos y pautas de comportamiento social. Y es un debate que dista
aún de haber alcanzado un punto general de consenso en el que se establezca
un claro reparto de competencias entre los dos estamentos, proclive por
tanto a generar controversias que tienen sus referencias más extremas en dos
casos contrapuestos: por un lado, el de los padres que asignan al ámbito docente
el cometido de una formación integral, planteando esa expectativa como una
exigencia; por otro, el de los progenitores que, frente a lo establecido por la
legislación educativa, reclaman el derecho de instruir a los niños en el hogar,
planteamiento poco habitual pero que tiene reflejo real en ejemplos significativos
de familias que asumen la formación académica de sus hijos, prescindiendo
de los servicios de la escuela.
Las argumentaciones de este debate deben lógicamente contrastarse con
las capacidades potenciales de las que disponen una y otra para asumir las
competencias que a cada una corresponden y desempeñar una labor que sea
razonable desde el punto de vista de la dedicación requerida y de la eficacia
de los resultados buscados. Hoy por hoy, si bien es cierto que algunas funciones
pertenecen de forma incuestionable a uno u otro espacio, hay determinados
aspectos que requieren una dedicación compartida y complementaria para
asegurar los mejores resultados.
Esta coyuntura se traduce en el hecho de que la escuela vaya asumiendo
cada vez más la labor de educar, en un sentido amplio del término, y el
hogar se configure a menudo como un espacio apropiado para enseñanzas que