Actas 16 Jornadas de bibliotecas (FGSR).pdf - Centro Internacional ...

94 EMILI TEIXIDOR
primeras etapas del lector novel. La felicidad, sin testigos, no es completa.
Muchas de nuestras necesidades, incluso las más primarias, no se satisfacen
completamente sin un componente más profundo, los comensales de nuestra
confianza en las comidas con las que estrechamos esa relación de amistad y
compartimos los buenos momentos en la mesa, incluso el bebé que siente la
necesidad de comida, reclama tanto la leche de la madre como su atención,
su amor, su aprecio. Y alguien que tiene todo lo que necesita pero no todo
lo que desea, tiene una carencia grave. Los adultos también nos movemos por
parámetros parecidos: ¿Cuántas veces no hemos leído un libro por haberlo
recomendado tal persona que estimamos, o para gustar y compartir experiencias
con otra que apreciamos mucho? Esas lecturas son conversaciones con el
otro, diálogos con libro interpuesto, y el acto lector se prolonga más allá del
momento en que se efectúa. Muchos «clubes de lectura» funcionan de esa
manera: la pulsión del grupo empuja a la lectura, y el goce de la experiencia
compartida en una charla conjunta posterior lo prolonga y lo enriquece.
11. Muchas escuelas filosóficas han teorizado —y algunas además lo han
practicado— sobre el buen uso de los deseos. Sin ese buen uso se pueden
desear simultáneamente cosas contradictorias. Es necesario un criterio de orden,
una lista de prioridades. Y una de las prioridades para la lectura es la buena
disposición, el silencio y la compostura sin primordiales. Como en el deporte,
el entrenamiento diario, esforzado y bien dirigido, es importante. Y tener
presente la meta final como acicate constante para el esfuerzo. Muchos libros
llevan el acicate en sus propias páginas, van en busca del lector, reclaman su
atención, utilizan todos los trucos para retenerle. Pero el lector debe saber que
hay otro tipo de autores y de libros, los que no se mueven de su mundo cerrado
y de sus temas propios y que es el lector el que debe salir a su encuentro,
atender a sus propuestas, penetrar en sus propuestas, porque al final la
satisfacción y el provecho serán mucho mayores.
12. Las campañas institucionales a favor de la lectura siguen insistiendo
en el placer, el poder, el progreso..., en fin, todos los beneficios que produce.
O sea, la tratan como a cualquier otro producto del mercado, sólo por su utilidad.
Las palabras esfuerzo, dificultad, entrenamiento, sacrificio, consejo...,
están prohibidas. Con ello destierran del universo lector el concepto de actividad
desinteresada y libre, generosidad y entrega, búsqueda apasionada y azarosa,
entrega incondicionada y espléndida. No se dan cuenta de que al desterrar
esas nociones de la lectura, al buscar sólo su interés inmediato y práctico, las
apartan también de sus vidas, de sus objetivos, y con ello olvidan todo lo que
en la vida es realmente importante, o sea lo que no tiene precio.
13. Disciplina para encauzar el deseo. Reservar un tiempo diario —en la
escuela, en casa...— para la lectura. No existe el lector, existen lectores, cada
uno con su nivel, su ritmo y sus necesidades. No todos los lectores pueden