Titulación: Licenciatura en Historia Plan: 1999 - Universidad de ...

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2.2.5. Normas sobre evaluaciones La Licenciatura en Historia se consigue con la obtención de los 300 créditos que fija el Plan de Estudios, en el caso de la Licenciatura en Geografía se ha de realizar el Trabajo Fin de Carrera para obtener el Grado de Licenciado. 2.2.6. Coordinación Innovación Educativa y adaptación al EEES y Movilidad nacional e internacional de los Estudiantes Dr. Jesús Angel SOLÓRZANO TELECHEA 2.2.3. Plano del Campus UNIVERSIDAD DE CANTABRIA Dpto. Ciencias Históricas Edificio Interfacultativo Avenida Los Castros, s/n 39005 Santander España GUÍA ACADÉMICA DE HISTORIA∙ CURSO 2008-2009 Teléfono: (34) 942.20.20.15 Fax: (34) 942.20.12.03 Correo electrónico: solorzaja@unican.es 1. Edificio Interfacultativo: Facultad de Filosofía y Letras. Aulas. Biblioteca. Departamentos de Ciencias Históricas, Historia Moderna y contemporánea. 2. Edificio de Caminos: Departamento de Geografía. Cartoteca. 12
2.4.DESCRIPCIÓN DE LAS ASIGNATURAS I. DATOS IDENTIFICATIVOS DE LA ASIGNATURA ASIGNATURA ECONOMÍA APLICADA A LA HISTORIA CÓDIGO 3705 DEPARTAMENTO HISTORIA MODERNA Y CONTEMPORÁNEA ÁREA HISTORIA CONTEMPORÁNEA TIPO OBLIGATORIA CURSO/CUATRIMESTRE PRIMERO/ SEGUNDO CUATRIMESTRE CRÉDITOS BOE/HORAS ECTS 6/150 HORAS DE TRABAJO ALUMNO IDIOMA DE IMPARTICIÓN ESPAÑOL PROFESOR RESPONSABLE DR. GONZALO CAPELLÁN DE MIGUEL (capellag@unican.es ) OTROS PROFESORES DR. JULIÁN SANZ HOYA II. CONOCIMIENTOS PREVIOS III. OBJETIVOS Y COMPETENCIAS A ADQUIRIR EN LA ASIGNATURA Objetivos generales Competencias El primer objetivo de esta asignatura es el de procurar situar los costes de aprender economía por debajo de los beneficios que un Conocimiento elemental de esta disciplina debe reportar a todo historiador. El segundo objetivo viene expresado por el deseo de que a través del contenido de los sucesivos temas el alumno vaya adquiriendo y asimilando un bien construido instrumento conceptual económico que le permita, por un lado, precise mejor su discurso, y por otro lado, evitar frecuentes confusiones cuando se usan conceptos económicos que se han aprendido de manera deficiente. Un tercer objetivo que se persigue consiste en que el alumno se aproxime a la forma de argumentar/razonar del economista a partir de la construcción/adaptación e interpretación de sencillos modelos de interés para el análisis histórico. GUÍA ACADÉMICA DE HISTORIA∙ CURSO 2008-2009 Transversales 1) Capacidad de gestión de la información 3) Comunicación oral y escrita en la lengua nativa 4) Capacidad de organización y planificación 5) Razonamiento crítico 9) Capacidad de análisis y síntesis 19) Aprendizaje autónomo Específicas 1) Conciencia crítica de la relación entre los acontecimientos y procesos actuales y el pasado 2) Conciencia de las diferentes perspectivas historiográficas en los diversos períodos y contextos 3) Conciencia y de respeto por los puntos de vista que se derivan de otros antecedentes culturales o nacionales 4) Conciencia de que el debate y la investigación históricas están en continua construcción 5) Conocimiento de la estructura diacrónica 13
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