Titulación: Licenciatura en Historia Plan: 1999 - Universidad de ...

More documents

Recommendations

Info

3. INFORMACIÓN GENERAL PARA LOS ESTUDIANTES 112 • La Universidad de Cantabria • La Facultad de Filosofía y Letras • Alojamiento • Comidas • Los servicios médicos • El seguro • Servicios para estudiantes con necesidades especiales • Ayuda financiera para los estudiantes (Becas) • Delegación de alumnos • Atención al estudiante • Bibliotecas • Cartoteca • Programas internacionales • Cursos de idiomas • Prácticas en departamentos y empresas • Instalaciones deportivas • Actividades extra-académicas GUÍA ACADÉMICA DE HISTORIA∙ CURSO 2008-2009 4
PRESENTACIÓN Queridas alumnas y alumnos, el documento que, con el nombre de Guía Académica, elabora todos los años para cada curso de las Licenciaturas en Historia y Geografía la Facultad de Filosofía y Letras y que os entrega al comienzo del año académico supone mucho más que un conjunto de informaciones útiles y de advertencias previas acerca de cómo se va a desenvolver la actividad docente en la que os habéis matriculado. Además de un exponente de la voluntad de información y transparencia de esta Facultad, es un indicador de la incorporación de los estudios que imparte este centro al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). En 1999, a partir de una reunión celebrada en Bolonia, se inició un proceso que lleva el mismo nombre de esa ciudad italiana y que consiste en una progresiva convergencia de las universidades europeas en un mismo sistema universitario y en la configuración, finalmente, del citado EEES. Un reto éste de gran calado del que no ha quedado al margen la Universidad española –comprometida a la plena implantación del nuevo sistema en octubre de 2010- y que la Universidad de Cantabria, consciente de la magnitud de los cambios a realizar y de la importancia de llevarlos a cabo adecuadamente, decidió abordar con decisión hace ya un lustro. Dentro de la Universidad de Cantabria la Facultad de Filosofía y Letras, comprometida con la actualización y europeización de los estudios que imparte, decidida a acomodar su tempo al de la nueva universidad europea que se está conformando, ha sido un centro pionero y puntero en el acercamiento al EEES. La cumplimentación del Proceso de Bolonia, acometido por diversas razones –entre ellas está acabar con la perjudicial fragmentación del panorama universitario europeo para favorecer el intercambio y la movilidad de los estudiantes, así como mejorar la calidad de la formación y la competitividad de las universidades-, implica dos grandes modificaciones. Una, aún pendiente, es la que afecta a la estructura de los estudios universitarios. La otra es la aplicación de una nueva metodología docente inspirada en la filosofía de la sustitución del predominio de la enseñanza –la clase magistral- por el predominio del aprendizaje –el conjunto de actividades que el alumno puede realizar para su formación- y en la incorporación de las competencias (habilidades, capacidades, destrezas) al catálogo de los objetivos formativos de los estudios universitarios, que de esta forman dejan de consistir fundamentalmente en la acumulación de conocimientos. Pieza fundamental de la renovación metodológica que la Facultad de Filosofía y Letras ha decidido acometer es este documento, la Guía Académica, una exposición previa detallada de cómo van a desenvolverse las asignaturas de cada curso que constituye tanto una herramienta utilísima para que el alumno tenga éxito académico, como una suerte de contrato entre profesor y estudiante, tácticamente comprometidos, cada uno de acuerdo con el lugar y el papel que les corresponden, a observar la programación establecida. Llevar este propósito a efecto, es decir, avanzar en la convergencia europea y por tanto en la europeización y mejora de los estudios de Historia y Geografía, constituye para la Universidad de Cantabria y para su Facultad de Filosofía y Letras un desafío de la mayor magnitud que pone a prueba la consistencia de sus piezas y que exige la participación y el compromiso de todos los sectores que integran la comunidad universitaria. Se trata de un proceso en construcción en el que se pueden dar desajustes y que puede someter a fuerte presión las estructuras existentes hasta que alcancen el ajuste definitivo. La posibilidad de que ese tipo de problemas no se den o de que se solventen pasa por una participación activa de los estudiantes en el proceso educativo y por su implicación en el adecuado desarrollo de esta nueva manera de formarse, que supone una nueva manera también de ser alumno universitario. GUÍA ACADÉMICA DE HISTORIA∙ CURSO 2008-2009 Fidel Gómez Ochoa Facultad de Filosofía y Letras Decano 5
Page 1 and 2:
LICENCIATURA EN HISTORIA GUÍA ACAD
Page 3 and 4:
INDICE_____________________________
Page 5 and 6:
PRESENTACIÓN Queridas alumnas y al
Page 7 and 8:
El calendario académico para el cu
Page 9 and 10:
La actividad investigadora que se d
Page 11 and 12:
CICLO Medios de comunicación y edi
Page 13 and 14:
2.4.DESCRIPCIÓN DE LAS ASIGNATURAS
Page 15 and 16:
IV. ASIGNACIÓN DE HORAS ECTS SEGÚ
Page 17 and 18:
V.4. Calendario de la asignatura CM
Page 19 and 20:
I. DATOS IDENTIFICATIVOS DE LA ASIG
Page 21 and 22:
V. ORGANIZACIÓN DOCENTE DE LA ASIG
Page 23 and 24:
Page 25 and 26:
Page 27 and 28:
Page 29 and 30:
VI. METODOS DE EVALUACION CRITERIO
Page 31 and 32:
historia de la Humanidad. - Conocer
Page 33 and 34:
MODULO 3. LAS SOCIEDADES DEL II MIL
Page 35 and 36:
Semana 7 Módulo 2 Trabajo en grupo
Page 37 and 38:
LICHARDUS, J.; LICHARDUS-ITTEN, M.;
Page 39 and 40:
facciones, alianzas estratégicas e
Page 41 and 42:
V.2. Actividades Tutoradas MODULO 1
Page 43 and 44:
VI. MÉTODOS DE EVALUACIÓN Evaluac
Page 45 and 46:
− TUCÍDIDES: Historia de las Gue
Page 47 and 48:
IV. ASIGNACION DE HORAS ECTS SEGÚN
Page 49 and 50:
V.3. Actividades de Evaluación MOD
Page 51 and 52:
SYME, R.: La revolución romana, Ma
Page 53 and 54:
Page 55 and 56:
Page 57 and 58:
Page 59 and 60:
Page 61 and 62:
E. Sarasa; C. Orcástegui, La Histo
Page 63 and 64:
TOTAL HORAS 30 30 40 50 VI. METODOS
Page 65 and 66:
201-315. VALDEON, J.: Historia gene
Page 67 and 68:
6 CREDITOS BOE: 150 horas de trabaj
Page 69 and 70:
Bibliografía de apoyo: ZAGORIN, PE
Page 71 and 72:
— BRAUDEL, F.: Civilización mate
Page 73 and 74:
Page 75 and 76:
Page 77 and 78:
3.INFORMACIÓN GENERAL PARA LOS EST
Page 79 and 80:
DELEGACIÓN DE ALUMNOS ATENCIÓN AL
Page 81 and 82:
PRÁCTICAS EN DEPARTAMENTOS Y EMPRE
Page 83 and 84:
Page 85 and 86:
INDICE_____________________________
Page 87 and 88:
Page 89 and 90:
Page 91 and 92:
Page 93 and 94:
CICLO Medios de comunicación y edi
Page 95 and 96:
2.4.DESCRIPCIÓN DE LAS ASIGNATURAS
Page 97 and 98:
escala regional. u. Valorar el impa
Page 99 and 100:
Page 101 and 102:
Semana 12 Semana 13 Semana 14 Seman
Page 103 and 104:
Page 105 and 106:
MODULO 4. La Protohistoria de la Pe
Page 107 and 108:
Módulo 2 Semana 6 26 a 29 de marzo
Page 109 and 110:
BARANDIARÁN MAESTU, I., RINCÓN, M
Page 111 and 112:
Page 113 and 114:
MODULO 5. PRÁCTICA Y SEMINARIOS Pr
Page 115 and 116:
Page 117 and 118:
Page 119 and 120:
MODULO 4. El bajo Imperio (s. IV-V)
Page 121 and 122:
Page 123 and 124:
Page 125 and 126:
Page 127 and 128:
Page 129 and 130:
Page 131 and 132:
Page 133 and 134:
magistrales módulo 2 Semana 8 2 h.
Page 135 and 136:
VII. BIBLIOGRAFÍA Bibliografía B
Page 137 and 138:
Page 139 and 140: MÓDULO 12. El Arte Prerrománico.
Page 141 and 142: VII. BIBLIOGRAFIA A) Bibliografía
Page 143 and 144: IV. ASIGNACION DE HORAS ECTS SEGÚN
Page 145 and 146: 6.3 LOS PINTORES DE PADUA Y FERRARA
Page 147 and 148: 17.5 OBRA PICTÓRICA RELIGIOSA. 17.
Page 149 and 150: V.2. Actividades Tutoradas MODULO 1
Page 151 and 152: -VOCABULARIO: Schiacciato Non finit
Page 153 and 154: *Federico de Montefeltro y su hijo
Page 155 and 156: *Autorretrato con su hermano y sus
Page 157 and 158: *Mujer espulgándose, Georges de La
Page 159 and 160: *El Temerario remolcado al dique se
Page 161 and 162: *Mujer de la estrella y Reclamo de
Page 163 and 164: V.4. Calendario de la asignatura GU
Page 165 and 166: -ANGULO ÍÑIGUEZ: Pintura del sigl
Page 167 and 168: y=true&nbToDisplay=20&langue=fr htt
Page 171 and 172: V.4. Calendario de la asignatura Se
Page 173 and 174: I. DATOS IDENTIFICATIVOS DE LA ASIG
Page 175 and 176: MODULO 4. LA MUJER EN LA EDAD CONTE
Page 179 and 180: FUENTES, J.F. y LA PARRA, E., Histo
Page 181 and 182: 2. INFORMACIÓN GENERAL PARA LOS ES
Page 183 and 184: ATENCIÓN AL ESTUDIANTE BIBLIOTECAS
Page 185 and 186: INSTALACIONES DEPORTIVAS ACTIVIDADE
Page 187 and 188: LICENCIATURA EN HISTORIA GUÍA ACAD
Page 189: INDICE_____________________________
Page 193 and 194: El calendario académico para el cu
Page 195 and 196: La actividad investigadora que se d
Page 197 and 198: CICLO Medios de comunicación y edi
Page 199 and 200: 2.4.DESCRIPCIÓN DE LAS ASIGNATURAS
Page 201 and 202: MÓDULO 4. ANTROPOLOGÍA ECONÓMICA
Page 205 and 206: HARRIS, M., Muerte, sexo y fecundid
Page 209 and 210: MODULO 5 CT. Práctica: La “barba
Page 213 and 214: V.2. Actividades Tutoradas MODULO 1
Page 215 and 216: GUÍA ACADÉMICA DE HISTORIA∙ CUR
Page 219 and 220: 5.2 Bienio progresista, 1854-1856 5
Page 221 and 222: V.3. Actividades de Evaluación MOD
Page 223 and 224: - 1996: El reinado de Fernando VII,
Page 227 and 228: 20.- Martes 3 de abril El Gobierno
Page 229 and 230: 43.- 5 de junio La generación de 1
Page 231 and 232: VI. METODOS DE EVALUACION CRITERIO
Page 235 and 236: 5ª SEMANA: -Lunes: El Gobierno Neg
Page 237 and 238: V.3. Actividades de Evaluación MOD
Page 239 and 240: VII. BIBLIOGRAFÍA 1. Manuales 2. P
Page 241 and 242:
Page 243 and 244:
peninsulares. Tipos gráficos y evo
Page 245 and 246:
1. MANUALES BATTELLI, G.: Lezioni d
Page 247 and 248:
Page 249 and 250:
V.2. Actividades Tutoradas MÓDULO
Page 251 and 252:
VII. BIBLIOGRAFÍA (máximo 2 folio
Page 253 and 254:
3. OBJETIVOS GENERALES Metas Educat
Page 255 and 256:
6. ORGANIZACIÓN DOCENTE DE LA ASIG
Page 257 and 258:
MÓDULO 3 Tercera sesión: tras hab
Page 259 and 260:
8. MÉTODOS DE EVALUACIÓN CRITERIO
Page 261 and 262:
BLACK, A. “L`individu et la soci
Page 263 and 264:
6 CREDITOS BOE: 150 horas de trabaj
Page 265 and 266:
Page 267 and 268:
Page 269 and 270:
CHUBAROV, Alexander: Russia's bitte
Page 271 and 272:
Page 273 and 274:
M ODULO 5. Las inscripciones votiva
Page 275 and 276:
MODULO 6. La asistencia y participa
Page 277 and 278:
Vol. IV, hasta leo. 1924 a 1950, G.
Page 279 and 280:
1. DATOS IDENTIFICATIVOS DE LA ASIG
Page 281 and 282:
4 5 6 Habilidad para organizar info
Page 283 and 284:
Las fases de evolución del conocim
Page 285 and 286:
MÓDULO 6 Participación activa en
Page 287 and 288:
9. BIBLIOGRAFÍA (Máximo 2 folios)
Page 289 and 290:
Page 291 and 292:
Competencias específicas 1 Desarro
Page 293 and 294:
Práctica 3 La documentación arque
Page 295 and 296:
Page 297 and 298:
BERDUCOU, M. C. (coorda), La conser
Page 299 and 300:
Page 301 and 302:
CT. Práctica. Indigenismo, criolli
Page 303 and 304:
PAGDEN, A. (ed.): Guerras justas y
Page 305 and 306:
Page 307 and 308:
Hazard, P.: La crisis de la concien
Page 309 and 310:
3.INFORMACIÓN GENERAL PARA LOS EST
Page 311 and 312:
ATENCIÓN AL ESTUDIANTE BIBLIOTECAS
Page 313 and 314:
INSTALACIONES DEPORTIVAS ACTIVIDADE
Page 315 and 316:
Page 317 and 318:
INDICE_____________________________
Page 319 and 320:
Page 321 and 322:
Page 323 and 324:
Page 325 and 326:
CICLO I CICLO II CICLO Diseño y ge
Page 327 and 328:
2.3. DESCRIPCIÓN DE LAS ASIGNATURA
Page 329 and 330:
5. MODALIDADES ORGANIZATIVAS Y MÉT
Page 331 and 332:
en el debate que la cuestión pueda
Page 333 and 334:
Page 335 and 336:
Page 337 and 338:
Page 339 and 340:
Page 341 and 342:
BONMATÍ, J. R.: Los españoles en
Page 343 and 344:
Page 345 and 346:
Competencias específicas 1 2/4 8/1
Page 347 and 348:
EL “FIN DE SIGLO”. En torno al
Page 349 and 350:
Evaluación de la ficha catalográf
Page 351 and 352:
Page 353 and 354:
Page 355 and 356:
Page 357 and 358:
CT. Práctica: La nueva historia po
Page 359 and 360:
1.El temario se desarrollará a tra
Page 361 and 362:
Page 363 and 364:
1 2 3 4 Conciencia crítica de la r
Page 365 and 366:
Tema 15. Gadamer y la Hermenéutica
Page 367 and 368:
SEMANA 13 MÓDULO 4: EL LENGUAJE Te
Page 369 and 370:
FINK, E., La filosofía de Nietzsch
Page 371 and 372:
Page 373 and 374:
ACTIVIDADES NO PRESENCIALES • Act
Page 375 and 376:
4. Ciudades privilegiadas 5. Ciudad
Page 377 and 378:
SEMANA 6 2 1 0 2 SEMANA 7 3 2 1 3 S
Page 379 and 380:
Módulo 1 Concepción de la Geograf
Page 381 and 382:
Page 383 and 384:
MODULO 1. • Búsqueda bibliográf
Page 385 and 386:
Semana 15 TOTAL HORAS 15 30 55 50 V
Page 387 and 388:
Page 389 and 390:
MODULO 3. MODULO 4 MODULO 5 • Rea
Page 391 and 392:
Page 393 and 394:
Page 395 and 396:
4 5 Conocimiento de la didáctica d
Page 397 and 398:
4.2. El pueblo menudo: medianos, pe
Page 399 and 400:
MÓDULO 2-6 ACTIVIDADES DE EVALUACI
Page 401 and 402:
Actividades Tutoradas individuales
Page 403 and 404:
3.Información general para los est
Page 405 and 406:
DELEGACIÓN DE ALUMNOS ATENCIÓN AL
Page 407 and 408:
PROGRAMAS INTERNACIONALES CURSOS DE
Page 409 and 410:
. DESCRIPCIÓN Los Departamentos or
Page 411 and 412:
UNIVERSIDAD DE CANTABRIA FACULTAD D
Page 413 and 414:
3. INFORMACIÓN GENERAL PARA LOS ES
Page 415 and 416:
1. INFORMACIÓN DE LA INSTITUCIÓN
Page 417 and 418:
1.3. Autoridades académicas • De
Page 419 and 420:
2.2.2. Objetivos educativos y profe
Page 421 and 422:
2.2.5. Normas sobre evaluaciones La
Page 423 and 424:
2. CONOCIMIENTOS PREVIOS 3. OBJETIV
Page 425 and 426:
Page 427 and 428:
MÓDULO 2 Ejercicios de la Práctic
Page 429 and 430:
Page 431 and 432:
Módulo 3 PÉREZ LARGACHA, A., El n
Page 433 and 434:
Page 435 and 436:
MODULO 10. Práctica 19ª: Comentar
Page 437 and 438:
Guarino Ortega, R., La mitología c
Page 439 and 440:
Metas Educativas 1. Desarrollar en
Page 441 and 442:
2.2. La puesta en marcha de una Cri
Page 443 and 444:
Page 445 and 446:
Page 447 and 448:
2. CONOCIMIENTOS PREVIOS Básicos d
Page 449 and 450:
Page 451 and 452:
Page 453 and 454:
STRAYER, J. R. Sobre los orígenes
Page 455 and 456:
Page 457 and 458:
4 5 Conocimiento de la didáctica d
Page 459 and 460:
4.2. El pueblo menudo: medianos, pe
Page 461 and 462:
MÓDULO 2-6 Actividades Tutoradas
Page 463 and 464:
Criterio de calificación del Exame
Page 465 and 466:
Page 467 and 468:
Page 469 and 470:
MÓDULO 2 Práctica: La lucha contr
Page 471 and 472:
SEMANA 11 4 MÓDULO 4 MÓDULO 4 MÓ
Page 473 and 474:
COMPLEMENTARIA Módulos 1 al 5 La b
Page 475 and 476:
Page 477 and 478:
MÓDULO 4: Conflictos europeos en e
Page 479 and 480:
Page 481 and 482:
GELABERT GONZÁLEZ, J. E.: Castilla
Page 483 and 484:
Page 485 and 486:
Page 487 and 488:
Módulo VI AJA SANCHEZ, J.R.. “No
Page 489 and 490:
Page 491 and 492:
Page 493 and 494:
Page 495 and 496:
Page 497 and 498:
MÓDULO 5. ETNOGRAFÍA Y GÉNERO 5.
Page 499 and 500:
3.3 Semana 7 3.3 3.4 Semana 8 4.1 4
Page 501 and 502:
THOMPSON, P., La voz del pasado. La
Page 503 and 504:
Page 505 and 506:
MODULO 8 DISCIPLINAS QUE INVESTIGAN
Page 507 and 508:
descripción verbal MODULO 5 Trabaj
Page 509 and 510:
Page 511 and 512:
Page 513 and 514:
provinciales. 2.2. A. de la Adminis
Page 515 and 516:
Page 517 and 518:
ISAD-G. Norma internacional de Desc
Page 519 and 520:
Page 521 and 522:
V.4. Calendario de la asignatura Se
Page 523 and 524:
Page 525 and 526:
• Técnicas de elaboración de ob
Page 527 and 528:
Page 529 and 530:
30, pp. 123-145. Pou, J. Sanmartí,
Page 531 and 532:
2. CONOCIMIENTOS PREVIOS 3. OBJETIV
Page 533 and 534:
2. Las construcciones con formas ve
Page 535 and 536:
SEMANA 13 III 1 2 4 SEMANA 14 III 1
Page 537 and 538:
Page 539 and 540:
MODULO 12. Oraciones subordinadas a
Page 541 and 542:
Page 543 and 544:
2. CONOCIMIENTOS PREVIOS Se recomie
Page 545 and 546:
MÓDULO II: La Literatura cristiana
Page 547 and 548:
Page 549 and 550:
- Vielhauer, Ph., Historia de la li
Page 551 and 552:
2. CONOCIMIENTOS PREVIOS Conocimien
Page 553 and 554:
Page 555 and 556:
Elaboración de ficha catalográfic
Page 557 and 558:
SEMANA 13 4 1 2 3 SEMANA 14 4 1 2 3
Page 559 and 560:
Módulo 2 BLAIR, S. y BLOOM, J.: Ar
Page 561 and 562:
Page 563 and 564:
Page 565 and 566:
efímeras. Las ciudades españolas
Page 567 and 568:
Lectura y corrección de la ficha c
Page 569 and 570:
Page 571 and 572:
CÁMARA, A.: Fortificación y ciuda
Page 573 and 574:
Page 575 and 576:
MÓDULO 4. - Control y valoración
Page 577 and 578:
Page 579 and 580:
RICO, J. C.: Montaje de exposicione
Page 581 and 582:
SEGURO SERVICIOS PARA ESTUDIANTES C
Page 583 and 584:
CARTOTECA PROGRAMAS INTERNACIONALES
Page 585:
. DESCRIPCIÓN Los Departamentos or
show all

Titulación: Licenciatura en Historia Plan: 1999 - Universidad de ...

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?