Titulación: Licenciatura en Historia Plan: 1999 - Universidad de ...

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V.2. Actividades Tutoradas MODULO 1. Seminario Temático: Emisión y Comentario por grupos del primer capítulo de una historia en video del siglo XX de producción norteamericana Seminario de Trabajo: La Guerra Fría. Una discusión acerca de sus causas. Primera sesión. El alumno tiene que haber leído, del Dossier del Seminario de Trabajo que tendrá a su disposición al comienzo del curso, el artículo de Juan Carlos Pereira, y también deberá formular una definición y caracterización de la Guerra Fría a partir de la información de diccionarios, enciclopedias históricas o manuales. Tiene que presentar un resumen conjunto -tres páginas como máximo- que constituya una respuesta a la cuestión “¿Qué fue la Guerra Fría?”. En la sesión habrá de hacer a petición del profesor una exposición de su trabajo y participará en el debate que la cuestión pueda suscitar. MODULO 2. Seminario de trabajo: Segunda sesión. El alumno ha tenido que leer el artículo de Francisco Veiga, Enrique Ucelay y Ángel Duarte, más alguna otra referencia tomada de manuales, monografías o artículos, con el fin de establecer cómo fue que comenzó la GF. Presentará un resumen conjunto de tres páginas como máximo que constituya una respuesta a la cuestión “¿Cuándo y cómo comenzó la Guerra Fría?”. En la sesión habrá de hacer a petición del profesor una exposición de su trabajo y participará en el debate que la cuestión pueda suscitar. MODULO 3. Seminario de Trabajo: Tercera sesión. El alumno ha tenido que leer las páginas que se le señalen del libro de Martin McCauley y retomar la parte correspondiente del artículo de Pereira, y ha de presentar un texto resumen de hasta dos folios sobre la cuestión: “¿Cómo ha sido interpretada la cuestión de los orígenes de la Guerra Fría por la historiografía?”. En la sesión habrá de hacer a petición del profesor una exposición de su trabajo y participará en el debate que la cuestión pueda suscitar. Seminario de Trabajo: Cuarta sesión. El alumno ha tenido que leer artículos García Pérez, Portero y Lleonart. Debe valorar qué información le dan sobre la cuestión objeto del seminario y establecer a qué corriente interpretativa puede corresponder cada uno. En la sesión habrá de hacer a petición del profesor una exposición de su trabajo y participará en el debate que la cuestión pueda suscitar. MODULO 4. Seminario de Trabajo: Quinta sesión. El alumno, tras haber leído como mínimo una monografía específica o la parte correspondiente de una monografía general sobre la Guerra Fría, escribirá un resumen y establecerá de forma argumentad la interpretación seguida en esa obra. En la sesión habrá de hacer a petición del profesor una exposición de su trabajo y participará en el debate que la cuestión pueda suscitar. MODULO 5. Seminario de Trabajo: Sexta sesión. Los alumnos habrán de presentar un esbozo de sus trabajos. Habrán de acudir al aula con un borrador que contenga una explicación de los orígenes y causas de la Guerra Fría, y habrá de hacer una exposición del mismo razonando la interpretación elegida o elaborada para explicar el fenómeno. Podrán discutir las tesis de los demás trabajos presentados en la misma sesión. Seminario de Trabajo: Séptima sesión. Los alumnos defenderán y presentarán sus trabajos definitivos y podrán plantear una discusión sobre las diferentes interpretaciones en liza. GUÍA ACADÉMICA DE HISTORIA∙ CURSO 2008-2009 78
V.3. Actividades de Evaluación MODULO 1. Seminario Temático. Se evaluará a través de la valoración de la asistencia a y el seguimiento de la actividad y del texto acerca de los cambios y novedades que acarreó el cambio de siglo que los alumnos habrán de entregar Seminario de Trabajo. Primera sesión. Se evaluará a través de la valoración por el profesor de la asistencia a y el seguimiento de la actividad, así como del texto en el que se responda a la cuestión “¿Qué fue la Guerra Fría?”. MODULO 2. Seminario de Trabajo. Segunda sesión. Se evaluará por medio de la valoración por el profesor de la asistencia a y el seguimiento de la actividad, así como del texto en el que se responda a la cuestión “¿Cuándo y cómo comenzó la Guerra Fría?”. MODULO 3. Seminario de Trabajo. Tercera sesión. Se evaluará a través de la valoración por el profesor de la asistencia a y el seguimiento de la actividad, así como del texto en el que se responda a la cuestión “¿Cómo ha sido interpretada la cuestión de los orígenes de la Guerra Fría por la historiografía?”. Seminario de Trabajo. Cuarta sesión. Se evaluará a través de la valoración por el profesor de la asistencia a y el seguimiento de la actividad, así como del texto en el que se analice cómo diversos estudiosos explican e interpretan los orígenes de la Guerra Fría. MODULO 4. Seminario de Trabajo. Quinta sesión. Se evaluará a través de la valoración por el profesor de la asistencia a la sesión y de la participación en la actividad por parte del alumno, así como del texto en el que se analice cómo diversos estudiosos explican e interpretan los orígenes de la Guerra Fría. MODULO 5. Seminario de Trabajo. Sexta sesión. La evaluación de la tarea hecho por los alumnos será realizada en el curso de la sesión en función de la consistencia y la calidad del esbozo del trabajo final que lleven a la sesión. Seminario de Trabajo. Séptima sesión. La evaluación resultará de la valoración de la calidad de la presentación y defensa de los trabajos en el aula y de la lectura de los textos entregados como trabajo final. GUÍA ACADÉMICA DE HISTORIA∙ CURSO 2008-2009 79
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RICO, J. C.: Montaje de exposicione
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CARTOTECA PROGRAMAS INTERNACIONALES
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