Ciencias

Unidad
Observa, compara, reconoce y predice
Los cambios
1 . Observa los objetos de la izquierda y luego los de la derecha.
Unidad
aPrendizajes esPerados
Las actividades de esta página tienen
por objetivo que los estudiantes reconozcan
los cambios observables que
han experimentado algunos objetos, lo
cual servirá de base para que planteen
qué cambio puede experimentar un
trozo de plasticina.
HaB i li dad e s cognitiVas
2 . Une con una línea los objetos anteriores que tuvieron un cambio.
3 . ¿Qué cambios puede tener un trozo de plasticina? Dibújalo en el recuadro.
• Observar, comparar, reconocer y
predecir.
oft
• Seleccionar, comparar y organizar
información.
• Establecer relaciones simples.
• Desarrollar la capacidad de exponer
sus ideas y resultados.
ac t i V i da d P r e Via
4 . Compara tu dibujo con el de un compañero o compañera.
¿En qué se parecen? ¿En qué se diferencian?
Los cambios son modificaciones que tienen
los objetos o materiales. Por ejemplo, en el color,
en la forma o en la textura.
or i e n tac i o n e s M e to d o l ó g i c a s y r e s U lta d o s esPerados
&sesenta y &cinco
Invite a sus estudiantes a observar las imágenes que se presentan en la actividad 1
y que comparen las de la izquierda con las de la derecha con el objetivo de que
reconozcan si los objetos han cambiado.
En la actividad 2 deben unir con una línea los objetos que han experimentado
un cambio. Se espera que unan las imágenes de los clavos y las de los palitos de
fósforos.
La actividad 3 permite que los estudiantes razonen acerca de qué cambios puede
experimentar un trozo de plasticina. Una vez que tengan sus predicciones, deben
dibujar el trozo de plasticina después del cambio. Finalmente, comparan sus dibujos
con el de otro compañero o compañera con el objetivo de que describan similitudes
y diferencias.
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Se sugiere al docente dibujar una
planta al lado izquierdo de la pizarra
y, debajo de ella, una bandera de
género flameando en el mástil. A la
derecha de la pizarra, dibuje la planta
seca y debajo de esta la bandera rota
en su extremo libre. Indique que las
imágenes de la derecha muestran los
objetos de la izquierda después de
que ha pasado un tiempo. Pregunte:
¿Qué le sucedió a la planta? ¿Qué le
pasó a la tela de la bandera? ¿Cómo
sucedió todo esto?
El objetivo es reforzar los conceptos
de izquierda y derecha y destacar que
algunos cambios que experimentan
los objetos son visibles y obedecen a
distintas causas.
sU g e r e n c ia s d e e ValUac ión
Para evaluar si el estudiante identifica
un cambio, se puede solicitar que
observe alguna parte de su vestuario
que haya experimentado una
transformación, la describan y la
expliquen. Utilice la información del
recuadro inferior de la página para
retroalimentar los contenidos.
Unidad 3: La materia y sus transformaciones
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