Ciencias

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aPrendizajes esPerados
Las actividades de la página están
orientadas a que los niños y niñas
reconozcan que las plantas cambian
a lo largo de sus vidas, y que estos
cambios se expresan en sus partes,
tales como en el grosor del tallo o
en la cantidad de hojas.
Observa y describe
Descripción de cambios en las plantas
1 . Observa la planta de palo santo, un árbol nativo de Chile, en dos etapas
de su vida.
HaB i li dad e s cogniTiVas
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• Observar y describir.
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• Seleccionar, comparar y organizar
información.
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• Desarrollar la capacidad de comunicar
ideas.
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ac T i V i d a d c o M P l e M e n Ta r i a
Se sugiere al docente invitar a los
niños y niñas a conocer el cuento
Las habichuelas mágicas, el que
puede encontrar en:
http://www.librosgratisweb.com/
html/andersen-hans-christian/lashabichuelas-magicas/index.htm
Este cuento los motivará a conocer
más sobre los cambios de las
plantas que se relacionan con el
crecimiento.
sUgerencia d e e ValUac ión
El docente puede solicitarles a los
estudiantes que elaboren un dibujo
de una planta en las dos etapas de
desarrollo estudiadas. Luego, por
turnos, solicíteles que describan los
cambios que suceden en las plantas
a medida que crecen y se desarrollan.
Considere los aprendizajes logrados
si los estudiantes describen dos o
tres cambios en las plantas.
Dé lectura a la información del recuadro
inferior de la página y pídales
a los estudiantes que den ejemplos
que conozcan, enfatizando la idea
de que los cambios en las plantas son
una situación que siempre sucede,
año tras año.
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2 . Describe los cambios que se producen en la plántula de palo santo hasta
convertirse en adulto.
Tallo:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________.
Hojas:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________.
&cuarenta y &seis
A lo largo de su vida, las plantas cambian;
por ejemplo, en el tamaño y grosor del tallo,
en el número de hojas, etcétera.
or i e n Tac i o n e s M e To d o l ó g i c a s Y r e s U lTa d o s esPerados
Se sugiere al docente llevar dos plantas de la misma especie a la sala de clases:
una adulta y otra más pequeña. Déjelas en algún lugar visible del aula y pida a los
estudiantes que las observen de manera ordenada. Una vez que todos han pasado,
anote en la pizarra, en la parte superior de dos columnas: planta adulta y plántula.
Pida a los niños y niñas que describan el tallo y las hojas de la planta adulta y de la
plántula. Escriba todo lo que ellos y ellas mencionen. Una vez que ambas columnas
tengan la información entregada por los estudiantes, pídales que dibujen en
sus cuadernos las dos plantas. Luego invítelos a realizar la actividad propuesta en
el texto. Se espera que aprecien que la planta de palo santo crece; que cambia el
tamaño y grosor del tallo, y que las hojas cambian en tamaño y cantidad. Un árbol
es más grande que cuando es plántula.
72 Guía Didáctica para el Profesor