Ciencias

Unidad
tr ata M i e n t o d e lo s cMo en la Un i da d 5
La Unidad 5, Tierra y Universo, corresponde al eje temático
del mismo nombre del subsector Ciencias Naturales. Para
Primer Año Básico se enuncian los siguientes Contenidos
Mínimos Obligatorios:
• Identificación cualitativa de las diferencias de tamaño
y luminosidad entre la Luna, el Sol y las otras
estrellas visibles.
Por su parte, el eje de Indagación científica establece las
siguientes habilidades de indagación científica:
• Observación y descripción oral y/o escrita de las características
y cambios que experimentan los materiales,
seres vivos y fenómenos del entorno.
• Identificación de similitudes y diferencias en materiales,
seres vivos y fenómenos naturales, explicando
sus comparaciones de acuerdo con las características
observadas.
• Elaboración de preguntas y presunciones sobre
causas y consecuencias de lo que observa o conoce
en situaciones reales.
Las actividades planteadas en la Unidad 5 tienen el propósito
de introducir a los estudiantes en el estudio del
planeta Tierra y del Universo. La unidad se compone de
un temas, ¿Qué observamos en el cielo?, el que se
orienta a que los alumnos y las alumnas identifiquen y
describan los cuerpos celestes que observan en el cielo,
reconociendo sus características más elementales, como
el tamaño y la luminosidad.
Hay que resaltar que en ambos temas, tal como sucede
en el resto del Texto para el Estudiante, el proceso se inicia
con una interrogante, gracias a la cual los estudiantes
tendrán la oportunidad de desarrollar sus habilidades
de indagación científica, pues las actividades propuestas
apuntan gradualmente en esa dirección.
El proceso de indagación científica se inicia siempre con
la formulación de una interrogante a la que el científico,
mediante el desarrollo de su trabajo, intentará honestamente
buscar una respuesta. Es importante que el docente
supervise el trabajo de indagación de los estudiantes
para que sus aprendizajes sean significativos. El profesor
o profesora debe acostumbrarse a no dar una respuesta
taxativa a los estudiantes, sino que ante sus preguntas
responder con otra alusiva a ella.
Una de las etapas del proceso de indagación que están
presentes en el desarrollo de esta unidad es la observación
del fenómeno que se estudia para reconocer e identificar
ciertas características de él. Los estudiantes deberán
describir, ya sea oralmente en este nivel o por escrito;
registrar sus observaciones, experiencias y mediciones,
y comunicar sus resultados y conclusiones.
Respecto al registro, es importante que el docente aproveche
de reforzar esta habilidad en el desarrollo de la Unidad 5
solicitándoles que realicen dibujos de las observaciones que
hagan; por ejemplo, del cielo. Indíqueles que al registrar una
observación o medición estarán dejando una constancia
de las características de un objeto o fenómeno; o bien, de
las condiciones en que acontece algo. El registro también
permite efectuar comparaciones de varias observaciones o
mediciones, lo que ayudará en la obtención de resultados
y conclusiones. Por ejemplo, ante la pregunta ¿La Luna
se ve igual todas las noches?, es evidente que el estudiante
deberá realizar observaciones y registros diarios del
fenómeno para poder encontrar una respuesta.
Unidad 5: Tierra y Universo 147