Ciencias
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Unidad<br />
Observa, reconoce, infiere y describe<br />
Los seres vivos se mueven<br />
1 . Observa con un compañero o compañera la siguiente imagen:<br />
Unidad<br />
APRENDIZAJES ESPERADOS<br />
Las actividades de la página tienen<br />
por objetivo que los estudiantes reconozcan<br />
que los seres vivos pueden<br />
moverse por sí solos, característica<br />
que los distingue de los objetos<br />
naturales inertes.<br />
Comenta con un compañero o compañera las siguientes preguntas.<br />
a) ¿Qué hacen los caballos de la imagen?<br />
b) ¿Qué otros movimientos puede hacer un caballo?<br />
HABILIDADES COGNITIVAS<br />
• Observar, reconocer, inferir y<br />
describir.<br />
OFT<br />
• Seleccionar, comparar y organizar<br />
información.<br />
• Establecer relaciones simples.<br />
ACTIVIDAD PREVIA<br />
2 . Dibuja tu mascota realizando algún movimiento de los que has descrito:<br />
Los seres vivos pueden moverse.<br />
Los objetos naturales inertes, como las<br />
piedras y la tierra, no se mueven por sí solos.<br />
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS Y RESULTADOS ESPERADOS<br />
&diecinueve<br />
En la actividad 1 los estudiantes deben observar detenidamente con un compañero o<br />
compañera la imagen de los caballos corriendo. Dé la oportunidad para que comenten<br />
la imagen expresando sus experiencias personales, sentimientos y opiniones. Para<br />
la pregunta a) los estudiantes deben responder que los caballos de la imagen están<br />
corriendo; en b) responder que pueden caminar, correr, etcétera.<br />
En la actividad 2 los estudiantes deben dibujar a su mascota u otro animal realizando<br />
algún movimiento. Recuerde preguntarles por sus dibujos para saber si con ellos han<br />
querido representar el movimiento de la mascota.<br />
19<br />
El docente puede llevar a sus alumnos<br />
y alumnas al patio de la escuela para<br />
que observen directamente el movimiento<br />
de seres vivos: una mariposa<br />
volando, una lombriz arrastrándose,<br />
un chanchito de tierra enroscándose,<br />
etcétera. Plantéeles la interrogante:<br />
¿se mueven las plantas?<br />
Permita que sean sus estudiantes<br />
quienes adviertan esta característica<br />
de los seres vivos.<br />
SUGERENCIA DE EVALUACIÓN<br />
El docente puede aprovechar la salida<br />
sugerida en el párrafo anterior para<br />
constatar si sus estudiantes reconocen<br />
la característica en estudio. Pídales<br />
que realicen un dibujo de los seres<br />
vivos que observaron que se movían<br />
y que expliquen por qué creen que<br />
lo hacen.<br />
En el recuadro inferior de la página<br />
aparece un texto referente a otra<br />
característica de los seres vivos. Es<br />
recomendable leerlo y compartirlo<br />
con el curso.<br />
Unidad 1: Los seres vivos<br />
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