Ciencias

acc i o n e s n i V e l a d o r a s
5 . En la imagen, la curva representa:
O a) la distancia recorrida por la abeja.
b) la posición de la abeja.
O
O
c) la trayectoria de la abeja.
6 . En la parte de la Tierra que señala la flecha es de:
O a) Día.
b) Noche.
O
O
c) Media noche.
7 . ¿Cuál es la secuencia correcta de los tres cuerpos celestes de las fotografías?
O a) Planeta, estrella, satélite natural.
b) Estrella, planeta, satélite natural.
O
O
c) Satélite natural, estrella, planeta.
II . Responde brevemente.
1 . ¿Qué cuerpos celestes se pueden observar a simple vista desde la Tierra?
_____________________________________________________________.
2 . ¿Se ven todas las estrellas iguales en el cielo? Explica.
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________.
resPUestas esPeradas
Unidad
&ciento &diecisiete
5. La respuesta correcta es la opción c) la trayectoria de la abeja. En esta pregunta
los estudiantes deben reconocer la representación del concepto asociado al movimiento.
6. La respuesta correcta es la opción a) Día. En esta pregunta, deben
observar una imagen y reconocer en ella una zona de la Tierra. 7. La respuesta
correcta es la opción b) Estrella, planeta, satélite natural. En esta pregunta, deben
observar y ordenar en secuencia correcta los nombres de los cuerpos celestes de
las fotografías.
Ítem II. 1. Las estrellas, incluido el Sol, la Luna y los planetas. 2. No. Las estrellas
se ven distintas en tamaño, luminosidad y color. Tampoco están distribuidas uniformemente
en el cielo.
117
Si los resultados de la sección no son
satisfactorios, debe revisar cómo se
ha llevado a cabo el proceso. En este
punto es bueno plantearse preguntas
como: ¿Qué contenidos están más débiles?
¿Por qué sucedió esto? ¿Cómo
fue el desarrollo de las clases? ¿Hubo
interrupciones en el proceso? ¿Tuve
el apoyo de los padres en el proceso?
¿Faltó implementar más actividades
exploratorias? Estas preguntas son
fundamentales para definir las bases
de las acciones niveladoras.
A continuación se propone una serie
de acciones que podrán ser de
ayuda para alcanzar los aprendizajes
esperados planteados al inicio de las
unidades de Entorno físico.
• Elaboración de estrategias
para evaluar el proceso:
a) Confección de pautas de seguimiento
para evaluar el desarrollo
de las habilidades; b) Confección
de pautas para observar
el desempeño de los estudiantes
en su trabajo en grupo; c) Implementación
de portafolio del
estudiante, y d) Implementación
de bitácora para el docente.
• Reforzamiento de los contenidos:
a) Modificación de la planificación;
b) Aplicación de diagnóstico
y nivelación de una semana, y
c) Implementación de más actividades
exploratorias.
• Fortalecer la autoestima y la
buena convivencia escolar:
a) Implementación de talleres de
autoestima; b) Implementación
de más actividades de motivación,
y c) Implementación de talleres
de convivencia escolar.
• Fortalecer el trabajo con padres
y apoderados: a) Elaboración
de un plan de trabajo con
padres y apoderados, y b) Promoción
de la ejecución de una
escuela para padres.
Entorno físico
173