Ciencias

Unidad
te M a d e la Un i da d 4
Tema 5: ¿Qué es el movimiento?
¿Qué aprenderé?
1 . A describir los diferentes tipos de movimientos de objetos y seres vivos.
2 . A clasificar los movimientos que realizan los objetos y seres vivos
de acuerdo con sus trayectorias curvas o rectas.
3 . A registrar y representar mis observaciones acerca del movimiento.
4 . A medir y comparar las distancias recorridas por los objetos y seres vivos.
5 . A describir movimientos como rápidos o lentos.
&ochenta y &tres
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Esta página enuncia el título del tema
que se desarrollará a continuación y
el listado de los aprendizajes esperados
al trabajar las actividades de
la unidad.
El título del Tema 5, ¿Qué es el movimiento?,
al estar planteado como
una interrogante, da a entender que
se podrá responder al avanzar en
el desarrollo de las actividades que
siguen.
El tema de la Unidad 4 aborda, como
señala su título, las características y
clasificación de los diversos tipos de
movimientos de objetos o seres del
entorno. Tal descripción se basa en
conceptos tales como el de posición,
trayectoria, distancia recorrida,
tiempo en recorrer una trayectoria
y rapidez. Las diferentes actividades
y desarrollos del tema que se inicia
permitirán a los estudiantes tener una
primera aproximación al estudio del
movimiento.
El listado de cinco puntos de la sección
¿Qué aprenderé? orientará el
trabajo cognitivo de los estudiantes.
Los enunciados están basados en los
Objetivos Fundamentales y Contenidos
Mínimos Obligatorios planteados en
el currículum de Ciencias Naturales
de Primer Año Básico.
ac t i V i da d c o M P l e M e n ta r i a
or i e n tac i o n e s M e to d o l ó g i c a s
Es recomendable que se lea y comente en voz alta cada uno los aprendizajes esperados
de ellos, enfatizando el significado de las palabras y conceptos que se mencionan.
Las palabras clave que deberían explicarse e ilustrarse con ejemplos son las
siguientes: a) Describir: identificar las características distintivas principales de una
acción, un objeto o un ambiente; b) Clasificar: ordenar objetos, ideas, acciones,
según un criterio dado; c) Registrar: dejar constancia de algo en forma escrita,
gráfica, sonora (también significa examinar algo con cuidado y minuciosamente);
d) Representar: hacer presente con palabras o ilustraciones; e) Medir: comparar
una cantidad con su respectiva unidad para determinar cuántas veces la segunda
está contenida en la primera, y f) Comparar: fijar la atención en dos o más objetos
para descubrir sus relaciones, diferencias o semejanzas.
Solicíteles a sus estudiantes que relaten
el camino que siguen desde sus casas
hasta la escuela, ya sea caminando o
en algún vehículo.
Se espera que los estudiantes describan
las trayectorias de sus movimientos.
Oriéntelos con preguntas como: Para
venir a la escuela, ¿deben moverse?
¿Qué acción deben realizar? (Caminar)
¿Caminan en forma recta por
una cuadra? ¿Tienen que doblar en
alguna esquina? ¿Se vienen rápido
o lento? Si se vinieran en un furgón
escolar, ¿llegarían más rápido a la
escuela? ¿Por qué?
Unidad 4: Fuerza y movimiento
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