Ciencias

Unidad
Reconoce
3 . Marca con una X los seres vivos que se mueven en el aire.
Unidad
APRENDIZAJES ESPERADOS
Las actividades de la página tienen
por objetivo que los estudiantes
reconozcan e indiquen seres vivos
que se mueven en el aire, en el agua
y en la tierra.
Esta página es la continuación del
trabajo pedagógico realizado en la
anterior.
Mosca lanta
Gaviota Caracol
4 . Marca con una X los seres vivos que se mueven en el agua.
HABILIDADES COGNITIVAS
• Reconocer.
OFT
• Seleccionar, comparar y organizar
información.
• Establecer relaciones simples.
5 . X los seres vivos que se mueven en la tierra.
Tema 2
&erro
Árbol
Cangrejo
Las plantas y los animales son seres vivos:
crecen, se mueven y se alimentan.
En tu entorno hay plantas, animales y
también otros seres vivos.
Ballena
Conejo &ez Niño Elefante
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS Y RESULTADOS ESPERADOS
&diecisiete
En la actividad 3 los alumnos y las alumnas deben marcar las imágenes de los seres
vivos que vuelan, o sea, la mosca y la gaviota.
En la actividad 4 los alumnos y las alumnas deben marcar las imágenes de los seres
vivos que habitan ambientes acuáticos, esto es, las fotografías de la ballena y el cangrejo.
Si algún estudiante marca la imagen del perro porque lo ha visto nadar en el
agua, el docente no debe considerar su respuesta como errada. Por el contrario, le
puede indicar que los perros no viven o se mueven habitualmente en el agua.
En la actividad 5 los alumnos y las alumnas deben marcar las imágenes de los seres
vivos que habitan ambientes terrestres, es decir, las fotografías del conejo, del niño
y del elefante.
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ACTIVIDAD PREVIA
El docente puede mostrarles imágenes
de seres vivos que habiten distintos
ambientes para motivar a los alumnos
y a las alumnas. Esta sencilla actividad
permitirá que sus estudiantes recuerden
y manifiesten sus conocimientos
previos. También puede instarlos a que
observen el cuerpo de los animales
o de las plantas y los relacionen con
el ambiente que habitan.
SUGERENCIA DE EVALUACIÓN
Utilice las actividades de la página para
realizar una evaluación grupal. Forme
tres grupos en el curso e indíqueles que
cada uno de ellos deberá comunicar
la respuesta que han dado a una de
las preguntas del texto. Cada grupo
deberá someterse al escrutinio del
curso y, posteriormente, a la revisión
del docente. Puede solicitarle a cada
grupo que entregue más ejemplos
de seres vivos.
En el recuadro inferior de la página
aparece un texto referente a los
seres vivos. Es recomendable leerlo
y compartirlo con el curso.
Unidad 1: Los seres vivos
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