Ciencias
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APRENDIZAJES ESPERADOS<br />
Las actividades de la página tienen<br />
por objetivo que los estudiantes reconozcan<br />
que los seres vivos pueden<br />
crecer, característica que los distingue<br />
de los objetos naturales inertes.<br />
Reconoce, relaciona y describe<br />
seres vivos crecen<br />
1 . Une con una línea cada cría con su adulto correspondiente.<br />
HABILIDADES COGNITIVAS<br />
• Reconocer, relacionar y describir.<br />
OFT<br />
• Seleccionar, comparar y organizar<br />
información.<br />
• Establecer relaciones simples.<br />
• Desarrollar la autonomía personal.<br />
ACTIVIDAD PREVIA<br />
Pregunte al curso quienes han tenido<br />
o tienen una mascota. Inste a sus<br />
estudiantes a relatar sus experiencias<br />
personales relacionadas con ellas.<br />
Puede ayudarlos con preguntas como<br />
las siguientes: ¿cómo era tu mascota<br />
cuando te la regalaron? ¿Cómo<br />
es tu mascota ahora? ¿Qué le ha<br />
sucedido?<br />
SUGERENCIA DE EVALUACIÓN<br />
El docente puede mostrar a sus estudiantes<br />
una serie de imágenes<br />
de seres vivos y objetos naturales<br />
inertes y solicitar a sus alumnos y<br />
alumnas que identifiquen aquellos<br />
que pueden crecer.<br />
También puede solicitarles que dibujen<br />
a una planta, su mascota o al animal<br />
que más les guste en dos momentos<br />
distintos de su vida.<br />
En el recuadro inferior de la página<br />
aparece un texto referente a una<br />
característica de los seres vivos. Es<br />
recomendable leerlo y compartirlo<br />
con el curso.<br />
18<br />
2 . Describe a tu profesor o profesora qué le sucede a cada ser vivo para convertirse<br />
en adulto.<br />
&dieciocho<br />
Los objetos naturales vivos (seres vivos)<br />
pueden crecer.<br />
Los objetos naturales inertes, como las<br />
piedras y la tierra, no crecen.<br />
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS Y RESULTADOS ESPERADOS<br />
En la actividad 1 los estudiantes deben reconocer que en una columna se encuentran<br />
las imágenes de seres vivos cuando son crías y, en la otra, cuando son adultos.<br />
Luego de esto podrán establecer las relaciones correctas. Se recomienda que utilicen<br />
un color distinto para cada una de las relaciones que establezcan.<br />
En la actividad 2 los estudiantes deben indicar y describir que los seres vivos crecen.<br />
Permita que expresen todas sus emociones, experiencias y opiniones.<br />
Esta característica de los seres vivos se estudiará en la Unidad 2 de este texto.<br />
34 Guía Didáctica para el Profesor
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