Ciencias

Tema 1: ¿Qué podemos encontrar en el mundo natural?
Tema 2: ¿Qué características tienen los seres vivos?
¿Qué aprenderé?
1 . A distinguir entre objetos naturales inertes y
seres vivos.
2 . A diferenciar entre plantas y animales.
3 . A identificar algunas estructuras de plantas y
de animales.
4 . A reconocer y relacionar la función de algunas
estructuras de plantas y de animales.
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TEMAS DE LA UNIDAD 1
Unidad
En esta página se les informa a los
estudiantes los capítulos o temas que
componen la unidad y los aprendizajes
esperados.
La Unidad 1 está dividida en dos
temas.
El Tema 1, ¿Qué podemos encontrar
en el mundo natural?, apunta a que
los estudiantes reconozcan los objetos
y seres vivos que hay en su entorno y
logren distinguir unos de otros.
El Tema 2, ¿Qué características tienen
los seres vivos?, aborda el estudio de
las principales partes de plantas y animales
con el objetivo de que puedan
establecer diferencias, similitudes y
analogías funcionales entre las estructuras
de distintas seres vivos.
Los títulos de los temas corresponden
a preguntas que se espera que los
estudiantes logren responder mediante
el desarrollo de las actividades que
se ofrecen.
En la sección ¿Qué aprenderé?, los
estudiantes se informan de lo que se
espera que aprendan al trabajar las
actividades de la unidad.
Estos aprendizajes esperados se
han formulado tomando como referencia
los Objetivos Fundamentales
(OF) y Contenidos Mínimos Obligatorios
(CMO) del currículum de Ciencias
Naturales de Primer Año Básico.
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
Se recomienda que los alumnos y las alumnas lean los aprendizajes planteados o,
en su defecto, el profesor o la profesora se los lea, los comente y les permita aclarar
dudas, dándoles el espacio pertinente para que pregunten acerca de los aspectos
que no comprenden.
También permita a los estudiantes comentar sus conocimientos previos o experiencias
personales que tengan relación con los objetivos planteados en el recuadro.
El docente puede solicitar a sus estudiantes que enuncien las palabras que no
entienden de la sección ¿Qué aprenderé?
Anótelas en la pizarra y busque un elemento gráfico para ayudarles a entender
su significado. Por ejemplo, la imagen de un perro puede asociarla con el término
ser vivo.
ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA
Los aspectos como la curiosidad, la
exploración, la alegría y el cuidado
del entorno son muy importantes
inculcarlos desde los primeros años de
vida con el objetivo de contribuir en
la formación del espíritu científico.
La imagen se puede trabajar haciendo
que los estudiantes fijen su atención
en las expresiones que tienen los niños
y las niñas ilustrados e indiquen qué
les comunican.
Unidad 1: Los seres vivos
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