Educación para todos: el imperativo de la calidad - unesdoc - Unesco

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130 / CAPÍTULO 3
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Informe de Seguimiento de la Educación para Todos en el Mundo
Recuadro 3.6. Ampliación del acceso a la enseñanza
primaria: factores cuantitativos y cualitativos
¿Cuáles son las relaciones entre las tendencias de la
escolarización, la contratación de docentes y la proporción
de alumnos por docente La experiencia de tres países
aclara algo el tipo de disyuntivas que deben afrontar los
encargados de la elaboración de políticas, por ejemplo entre
la extensión del sistema escolar y el mantenimiento de una
PAD estable, o entre la mejora de la calidad de la educación
mediante una reducción de la PAD y el incremento de los
gastos dedicados a otras partidas del presupuesto de
educación. En Camboya, entre 1998 y 2001, el número de
alumnos de primaria experimentó un aumento sustancial
de un 28%, mientras que la TNE en este nivel de enseñanza
pasó de un 82% a un 86%. El número de docentes sólo
Proporción alumnos/docente
80
70
60
50
40
30
Chad
Madagascar
Malawi
Mozambique
Etiopía
Burundi Senegal
Burkina Faso Lesotho
Swazilandia
Sudáfrica
aumentó en un 9%, con lo cual la PAD pasó de 48/1 a 56/1.
Aunque el gasto público en educación haya aumentado
constantemente, las políticas educativas han tratado de
mejorar la calidad de la educación asignando los fondos
disponibles al reciclaje de los docentes, la compra de libros
de texto más actualizados, la reforma de los métodos de
evaluación y la mejora de las infraestructuras. De ahí que
la contratación de docentes haya sido limitada y que los
maestros no hayan podido hacer frente al aumento del
número de niños matriculados (Camboya, Ministerio de
Educación, 1999).
En Etiopía, en ese mismo periodo, el número de alumnos
aumentó en un 40%, haciendo que la TNE de la enseñanza
Gráfico 3.26: Proporciones alumnos/docente en primaria y supervivencia en el último grado (2001)
Mauritania
Nicaragua
Guatemala
Colombia
India
Myanmar
Camboya
Bangladesh
Níger
El Salvador
Bolivia
20
Iraq
Islas Cook
Cuba
10
30 40 50 60 70 80 90 100
Supervivencia en el último grado (%)
Notas: Se indican los nombres de los países con una tasa de supervivencia inferior al 75%.
Para notas detalladas sobre los países, véanse los cuadros señalados en la Fuente.
Fuente: Anexo Estadístico, Cuadros 7 y 13A.