Educación para todos: el imperativo de la calidad - unesdoc - Unesco

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Informe de Seguimiento de la Educación para Todos en el Mundo
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Documento de referencia para el Informe de Seguimiento de la EPT en el Mundo 2005.
Lewin, K. M.; Ntoi, V.; Nenty, H. J.; y Mapuru, P. 2000. Costs and financing of teacher education in Lesotho.
Brighton, Centro para la Educación Internacional, Universidad de Sussex (Documento de discusión del Proyecto
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Lewin, K. M.; Samuel, M.; y Sayed, Y. (compiladores). 2003. Changing patterns of teacher education in South Africa:
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Lewin, K. M.; y Stuart, J. S. 2003. Researching teacher education: new perspectives on practice, performance and
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Londres, Departamento para el Desarrollo Internacional (DFID) (Documento de educación del DFID, Nº 49a).
Liang, X. 1999. Teacher pay in 12 Latin American countries: how does teacher pay compare to other professions,
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desarrollo humano en América Latina y el Caribe, Nº 49).
Linehan, S. 2004. Language of instruction and the quality of basic education in Zambia. Documento de referencia
para el Informe de Seguimiento de la EPT en el Mundo 2005.
Litteral, R. 2004. Vernacular education in Papua New Guinea. Documento de referencia para el Informe de
Seguimiento de la EPT en el Mundo 2005.
Little, A. W. (compilador). 2000. Primary education reforms in Sri Lanka. Battaramulla, Ministerio de Educación
y Enseñanza Superior de Sri Lanka.
Little, A. W. 2004. Learning and teaching in multigrade settings. Documento de referencia para el Informe de
Seguimiento de la EPT en el Mundo 2005.
López-Acevedo, G. 2004. Professional development and incentives for teacher performance in schools in Mexico.
Washington, D. C., Banco Mundial (Documento de trabajo de investigación sobre políticas del Banco Mundial,
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Low-Beer, D.; y Stoneburner, R. 2000. Social communications and AIDS population behaviour changes in Uganda
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en el Foro de orientación sobre el papel de la prevención en la reducción de la epidemia del VIH/SIDA, celebrado
el 22 de junio en Nueva York, bajo el patrocinio de las fundaciones Familia Kaiser, Ford y Gates.
L. T. Associates, Inc. 2002a. Review and analysis of Zambia’s education sector, Vol. 1. Lusaka, USAID.
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Lubart, T. 2004. Individual student differences and creativity for quality education. Documento de referencia para
el Informe de Seguimiento de la EPT en el Mundo 2005.
Lynch, J. 2000. Inclusion in education: the participation of disabled learners. Evaluación de la Educación para Todos
en el Año 2000. Estudio temático. París, UNESCO.
Machingaidze, T.; Pfukani, P.; y Shumba, S. 1998. The quality of education: some policy suggestions based on
a survey of schools, Zimbabwe. París, Ministerio de Educación Básica y Cultura de Zimbabwe/Instituto
Internacional de Planeamiento de la Educación (IIPE) de la UNESCO (Informe sobre investigación de políticas
del SACMEQ, Nº 3).
Magrab, P. R. 2004. Brief commentary on quality education and children with disabilities. Documento de referencia
para el Informe de Seguimiento de la EPT en el Mundo 2005.
Malderez, A. 2002. “I.S.A. Mentor development” en D. Hayes (compilador), Making a difference: the experience
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Managing for Development Results. 2004. Action plan on managing for development results. Segunda Mesa
Redonda de Managing for Development Results, Marrakech, 5 de febrero.
Manski, C. F.; y Wise, D. A. 1983. College choice in America. Cambridge (Massachusetts, EE.UU.), Universidad
de Harvard Press.