Manual para el Trabajo con Familias

En este capítulo usted tendrá cuatro roles fundamentales:
1. Facilitar a las familias estrategias que favorecen la promoción y desarrollo de las capacidades
de niños y niñas y la adquisición de habilidades para una buena convivencia con los demás.
2. Ayudar a los padres, madres y adultos responsables a comprender la importancia que ellos
tienen en la formación de la autoestima de sus hijos e hijas. El material entrega información
y estrategias para contribuir a la formación de una autoestima positiva.
3. Ayudar a los padres a detectar aspectos que favorecen y limitan el desarrollo de capacidades
en sus niños y niñas.
4. Motivar y ayudar a las familias a averiguar sobre los recursos disponibles que hay en el barrio,
escuela y comuna para que los niños y niñas puedan desarrollar sus capacidades y talentos.
Para identificar la realidad de la familia
en cuanto a estos temas, considere la
información que usted ya tiene respecto
a ella:
• Los adultos trabajan o buscan trabajo en forma
responsable.
• En la familia no hay adultos con problemas
con la ley.
Explore cómo es el trato de los adultos
de la familia con sus hijos e hijas y cuán
involucrados están con su desarrollo. Lo
puede notar al averiguar:
• Cómo se dirigen a sus hijos e hijas, en cuanto
a vocabulario y tono, ¿es respetuoso? ¿es
cariñoso?
• Los padres, madres y/o adultos responsables,
¿saben en qué áreas son talentosos
sus hijos e hijas?, ¿realizan algo para fomentar
aquellas habilidades?
• Los padres, madres y/o adultos responsables,
¿manifiestan estar preocupados porque
sus hijos o hijas aprendan a convivir bien
con los otros?
Observe y considere:
Si lo observado le parece apropiado,
probablemente la familia se va
a beneficiar de los contenidos de la
Guía para la Familia sin necesidad de
mayor apoyo por parte suya.
Si, por el contrario, usted percibe
que los adultos de la familia no son
modelos adecuados o están poco
involucrados con el desarrollo de
los niños y niñas, puede revisar
este capítulo con la familia y sus respuestas
al cuestionario, invitarlos a la
reunión grupal u otra alternativa que
usted considere oportuna.
En este caso puede ser necesario
conversar directamente con los hijos
e hijas y sugerirles establecer contacto
con algún adulto que pueda ser un
buen referente (algún familiar significativo
como la abuela, un tío, profesores
y profesoras jefe/a, etc.).
Promueva que los adultos de la
familia revisen la Guía y, especialmente,
este capítulo. Observe y comente
con ellos su contenido para
recoger sus impresiones y complementar
la información y percepción
que usted tiene de la familia.
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Capítulo 4