Manual para el Trabajo con Familias

SESIÓN CAPÍTULO 4
Cómo ayudar a los niños y niñas en su desarrollo y crecimiento personal
Objetivos
de la sesión
• Que los padres, madres o adultos responsables
de la crianza se motiven en la
lectura y comprendan los contenidos del
capítulo 4.
• Que reconozcan características positivas
de su hijo o hija.
• Que reflexionen cómo esas características
contribuyen a la buena convivencia
con los demás.
Materiales
Guía para la Familia
Manual para el Trabajo con Familias
Hoja blanca y lápiz
para cada participante
Desarrollo de la sesión
I. Revisión del capítulo (30 minutos)
Lea el título del capítulo 4 y pregunte al grupo ¿De qué creen que trata este
capítulo? Deles un tiempo para que lo revisen.
Invite a las/os participantes a abrir su Guía en la página 65 y lea la introducción. Si le
parece adecuado, puede pedir a un voluntario leer en voz alta:
“Este capítulo entrega herramientas a la familia para procurar que los niños y niñas se conozcan
a sí mismos, distingan sus habilidades y puedan desarrollar al máximo su potencial (lo
que son capaces).
Las capacidades se refieren a aptitudes, destrezas o cualidades para hacer bien algo. A
esto nos referimos cuando decimos que una persona es “buena para algo”. Algunos ejemplos:
“es bueno o buena para cocinar”, “es muy hábil con las manos”, “es muy inteligente”,
“es bueno o buena para la pelota”, “se lleva bien con todo el mundo”. Estas capacidades
dependen de algunas características genéticas pero también del ambiente que rodea a una
persona. Una familia que conoce y estimula las cualidades de sus integrantes, favorece que
se desarrollen y los ayuda a formar una autoestima positiva.
No basta con conocer y aceptar las capacidades que cada uno o una tiene. Se requiere esfuerzo,
voluntad y perseverancia para desarrollarlas al máximo. Estas capacidades, si se
incentivan, se van desarrollando a medida que los niños y niñas crecen.
Junto con fortalecer las capacidades de los niños y niñas es importante enseñarles a convivir,
a llevarse bien con los demás, es decir, que se formen con valores que facilitan la convivencia,
como son la amistad, la solidaridad, la generosidad, la honestidad y el optimismo.
En la familia se inicia la educación que permitirá al niño y la niña ser una persona íntegra que
participe provechosamente en la sociedad. Si el niño y la niña viven con adultos que los quieren
y se lo demuestran, los tomarán como modelos y aceptarán sus sugerencias de conducta”.
86