Manual para el Trabajo con Familias
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Mi familia es especial y valiosa<br />
porque es única y es la mía<br />
En todas las familias es importante quererse, apoyarse, cuidarse y<br />
pasarlo bien juntos. Una familia que se respeta, demuestra cariño y<br />
donde hay más alabanzas que castigos, genera un ambiente familiar<br />
positivo en que todos sus integrantes se sienten cómodos y acogidos.<br />
Un niño o niña espera recibir de su familia:<br />
Alimento y abrigo, pero por sobretodo amor in<strong>con</strong>dicional, preocupación<br />
y protección; la sensación de querer y ser querido por alguien”.<br />
Una vez finalizada la lectura, remarque cuáles son las ideas<br />
principales o ideas fuerza.<br />
II. Profundización de un tema:<br />
Importancia de establecer normas y límites (45 minutos)<br />
Según <strong>el</strong> número de participantes, divídalos en 2 o 3 grupos. Entregue<br />
a cada grupo las siguientes preguntas anotadas en una<br />
hoja <strong>para</strong> que las <strong>con</strong>testen:<br />
Qué hace o haría en las siguientes situaciones si su hijo o hija:<br />
• no hizo la tarea<br />
• es tarde y no quiere acostarse<br />
• p<strong>el</strong>ea <strong>con</strong> su hermana<br />
• no quiere ordenar sus juguetes<br />
• no quiere lavarse los dientes después de comer<br />
• no quiere ir a la escu<strong>el</strong>a<br />
Luego, cada grupo expone sus respuestas y entre todos comentan<br />
qué otras acciones o <strong>con</strong>ductas podrían realizar. La idea es<br />
que den alternativas usando métodos no violentos.<br />
Si hay pocos participantes, <strong>con</strong>testan las preguntas todos juntos.<br />
Pida que abran la página 37 de la Guía <strong>para</strong> la Familia y lean en voz<br />
alta: ¿Qué hacer cuando los hijos e hijas no obedecen?<br />
Pregunte al grupo:<br />
• ¿Han puesto en práctica alguna de estas estrategias? ¿Cuál les<br />
ha resultado mejor? ¿En qué situaciones?<br />
• ¿Cuáles son las situaciones donde les resulta mejor poner límites<br />
a sus hijos e hijas? ¿En qué circunstancias les cuesta más?<br />
• Leer y <strong>con</strong>versar sobre los <strong>con</strong>tenidos de la página 34: Hay<br />
que establecer límites y normas en:<br />
• ¿Qué ventajas puede tener poner normas y límites a los niños?<br />
• Leer y <strong>con</strong>versar sobre los <strong>con</strong>tenidos de la página 36: ¿Qué<br />
hacer <strong>para</strong> poner normas y límites?<br />
III. Cierre (15 minutos)<br />
• Pida a los/as participantes que comenten ¿Qué aprendieron<br />
hoy? ¿Qué nuevas ideas sacaron que les puedan servir <strong>para</strong><br />
educar mejor a sus hijos/as?<br />
• Invít<strong>el</strong>os a revisar <strong>con</strong> su familia la Guía <strong>para</strong> la Familia, capítulo 2<br />
y a hacer la actividad que en <strong>el</strong>la aparece.<br />
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