Manual para el Trabajo con Familias

SESIÓN CAPÍTULO 2
Cómo construir relaciones positivas en la familia
Objetivos
de la sesión
• Que los padres, madres o adultos responsables
de la crianza se motiven en la
lectura y comprendan los contenidos del
capítulo 2.
• Que comprendan la importancia de poner
límites razonables a sus hijos e hijas.
• Reflexionar sobre maneras efectivas de
establecer normas y límites a los niños
y niñas.
• Que identifiquen los factores protectores
que tienen como familia para
prevenir la violencia, maltrato infantil y
abuso sexual.
Materiales
Guía para la Familia
Manual para el Trabajo con Familias
Preguntas de la actividad
anotadas en tres hojas
Desarrollo de la sesión
I. Revisión del capítulo (30 minutos)
Lea el título del capítulo 2 y pregunte al grupo ¿De qué creen que trata este
capítulo? Deles un tiempo para que lo revisen.
Invite a las/los participantes a abrir su Guía en la página 25 y lea la introducción. Si le
parece adecuado, puede pedir a un voluntario leer en voz alta:
“En nuestro hogar cada integrante de la familia, adultos, niños y niñas, debe sentirse querido,
protegido y acogido. Lograr este ambiente familiar positivo no es fácil ni depende de una sola
persona. Hay dificultades propias de la vida que a veces nos hacen relacionarnos mal con las
personas que más queremos. El objetivo de este capítulo es entregar algunas herramientas
para que las relaciones familiares se fortalezcan y se caractericen por el respeto, afecto y protección.
Para ello se requiere de ciertas conductas y actitudes específicas dentro del hogar.
Para comenzar, hay que reconocer que cada familia es diferente. No hay familias mejores
ni peores pero sí las hay muy diferentes unas de otras, en parte, porque se componen de
distintas maneras. Hay familias numerosas y otras más chicas. Hay familias conformadas
por el papá, mamá e hijos, pero según el último Censo, en nuestro país sólo la mitad de
todas las familias se componen de esta manera; el resto está constituida por familias con
otros integrantes, por ejemplo, mamás solas con hijos e hijas, abuelos con nietos e hijo, etc.
Además, las familias se pueden distinguir en sus estilos de vida o formas de expresarse (Ej.:
Extrovertidas o que lo cuentan todo, otras más calladas o reservadas), también pueden ser
diferentes en sus habilidades (Ej.: Familias en que juegan bien a la pelota o cocinan rico),
como en intereses y gustos. Todas estas características son su identidad.
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