Aprender con los medios - Revista Comunicar

COMUNICA 1, 1993REFLEXIONESEl periódico en las aulasSebastián Medina GonzálezEl autor de este artículo reflexiona sobre la importancia de la integración didácticade los medios de comunicación en las aulas, a partir del impulso institucional que suponela creación y funcionamiento de los Programas Prensa-Escuela y las relaciones con lasempresas periodísticas. Finalmente se aboga definitivamente por la puesta en marcha deun Programa de Medios de Comunicación Social en Andalucía como condición imprescindiblepara canalizar las múltiples experiencias de la Comunidad Autónoma.La necesidad de incorporar los medios decomunicación a la escuela es una cuestión de laque actualmente muy pocos dudan. Ahí estánlas numerosas experiencias con las que se intentaintroducir de un modo didáctico tanto alperiódico como a otros medios -radio, televisión-en el aula. Si a ello añadimos la inclusiónde los “mass media” en los nuevos diseñoscurriculares o la firma de los convenios “Prensa-Escuela”,nos encontramos con un “terrenoabonado”, bastante favorable para extenderesta temática en los centros docentes.No obstante, sería iluso pensar que lasimple presencia física del periódico en loscentros lo capacita para su empleo continuadocomo instrumento de trabajo, por lo que hayque profundizar en la importancia, por un lado,de que la Administración ponga en marcha unabatería de actividades tendentes a formar yconcienciar al profesorado en torno a la validezde la prensa como elemento “útil y necesario”en las nuevas formas que se imponen. Pero, porotro lado, no es menos cierto que se hacepreciso concienciar a las empresas editoraspara avanzar en las posibilidades de estos ConveniosPrensa-Escuela que prevén -al margende la gratuidad para los centros públicos, o losdescuentos a profesores y centros-, una decididacolaboración del periódico con la enseñanza,participando en actividades que desdelos propios centros se demanden en torno aesta temática, organizando charlas y encuentroscon profesores y alumnos o actividadesdirigidas a la participación de los escolares -concursos, etc.-, abriendo las instalaciones delpropio periódico a éstos, difundiendo experienciaseducativas a través de sus páginas informativas,o en suplementos específicos... Ensuma, se trataría de que la empresa periodísticano dejara pasar esta importante ocasión depotenciar las nuevas perspectivas del periódicoen las aulas.Programas Prensa-EscuelaEl Ministerio de Educación y Cienciainició con carácter experimental en el curso 85/86 lo que después sería el Programa “Prensa-98