Manual del animador - Plan Nacional sobre drogas

15Manual del animadordelimitar el tiempo libre de un modo más preciso, no ligando su diferenciación deotros tiempos al trabajo.Por otro lado, tiempo libre y ocio no son sinónimos, de modo que convendríaestablecer más claramente la diferencia entre ambos términos.La idea de ocio se suele asociar, tanto desde el saber popular como del especializado,al concepto de tiempo libre. Sin embargo, dicha asociación no significa lo mismo enuno y otro tipo de conocimiento. Mientras que popularmente ambos conceptos sesuelen identificar llegándose a usar indistintamente, desde la pedagogía del ocio setiende a matizarlos, diferenciándolos uno del otro aun manteniendo su estrecha relación.Esta diferenciación, sin embargo, no es del todo unívoca entre los teóricos y loseducadores del tiempo libre. Por ello, la primera constatación que hemos de haceral referirnos a estos dos conceptos se ha de centrar en su ambigüedad y, consiguientemente,en su uso impreciso y hasta contradictorio en ocasiones. En base a estaindeterminación conceptual que se refleja tanto en la reflexión sobre el ocio como en suvivencia cotidiana, podemos constatar diferentes usos de los términos ocio y tiempo libre:- Como sinónimos: identificando o unificando la idea del ocio a la del tiempo librey usándolos, por tanto, indistinta o conjuntamente. Este tratamiento viene a serel que se le da al tema desde el saber y uso cotidiano.- Como antónimos: cuando el concepto de ocio se opone al de tiempo libre, oviceversa, en función de la valoración positiva o negativa que se haga a cadauno de los términos. Encontramos esta segunda aceptación entre los diferentesautores y las diversas sentencias que se han venido reflejando sobre el sentidodel ocio y del tiempo libre a lo largo de la historia.- Como significados diferentes: en este caso, al ocio y al tiempo libre no se lesatribuyen significados ni idénticos ni contrarios, sino diferentes. Esta postura esla que más se acerca a la mantenida dentro de la cultura del ocio. Por ello, ladefinición que adoptaremos nosotros al respecto, hemos de ubicarla dentro deesta tercera perspectiva. Según ésta, proponemos diferenciar el tiempo libre delocio, manteniendo, sin embargo, entre ambos, una relación similar a la quemantiene el continente respecto a su contenido. De este modo, entendemos portiempo libre el marco formal en el que se puede desarrollar el ocio, materia ocontenido con el que, a su vez, se ocupa y da sentido al tiempo libre.En este aspecto, podemos afirmar que el ocio es un tiempo libre aprovechado uocupado. Ahora bien, aprovechado ¿para qué? El ocio, desde una perspectiva educativa,no admite cualquier clase de ocupación ni cualquier clase de finalidad.Por eso van apareciendo nuevas distinciones entre tiempos y nuevas conceptualizacionesdel tiempo libre. Aquí vamos a destacar la que hace Jaume Trilla (1993):