Sociología - Dirección General de Cultura y Educación

-¿Me permite abrir la ventana, profesor?- suplicó una alumna, mareada de tanto olor a
perfume, y varias voces le hicieron eco. El fuerte aroma, que pesaba en el aire, ya se había
hecho insoportable para todos.
Entonces el profesor mostró el frasco a los alumnos, uno por uno. El frasco estaba lleno de
agua.
© Galeano, Eduardo El Libro de los Abrazos. Buenos Aires Catálogos, 2000.
a- ¿Por qué le parece que el autor tituló así el primer relato?
b- ¿Existe una disciplina histórica (o un relato sobre lo sucedido) que pueda
situarse por fuera de las relaciones de poder?, ¿cuáles serían las relaciones
entre ese saber y el poder, si las hubiera?
c- ¿Por qué los alumnos “sienten olor a perfume” en el segundo relato?
d- Desde la perspectiva de Foucault, ¿qué significa que el poder “genera
verdades”?
Para responder, utilice como ayuda sus respuestas anteriores e incorpore los
ejemplos de los relatos si fuese pertinente.
Resumiendo todo lo anterior, sintetizamos la posición teórica de Foucault acerca
del poder:
El poder es resultado de un conjunto de fuerzas que por medio de
una multiplicidad de tecnologías locales produce efectos, entre
ellos, saberes.
:::.. Bourdieu y la teoría de los campos
Tal como usted habrá notado a lo largo de toda esta unidad, hablar de poder cm
implica también hablar de libertad, notar sus límites o dentro de qué marcos
puede pensarse que los miembros de una sociedad actúan “libremente”. En toda
la teoría sociológica se presenta esta tensión entre la preponderancia dada a lo
social y la capacidad de acción (y por lo tanto de cambio) de los individuos.
Es decir,
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(Predeterminado) Tahoma, 10
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(Predeterminado) Tahoma, 10
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(Predeterminado) Tahoma, 11
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