ACTIVIDAD DE SÍNTESIS Posiblemente a lo largo <strong>de</strong> su trabajo con este Módulo usted fue tomando notas o haciendo resúmenes. Le proponemos que los sintetice en un informe en el cual: - explique con sus palabras por qué la sociología es una disciplina científica (en qué se diferencia tanto <strong>de</strong>l sentido común como <strong>de</strong> las disciplinas naturales). - Comente la técnica <strong>de</strong> investigación que más haya llamado su atención y le interesaría llevar a<strong>de</strong>lante. - Presente alguna <strong>de</strong> las temáticas o autores que más le hayan interesado y comente por qué y en qué medida pue<strong>de</strong> relacionarlo con la i<strong>de</strong>a <strong>de</strong> la sociología como una “ciencia <strong>de</strong> la crisis”. 124 Con formato: Derecha: -1,9 cm, Sin viñetas ni numeración, Diseño: Claro (Gris 25%), Tabulaciones: No en 0 cm Eliminado: Punteo Actividad Con formato: Fuente: Sin Negrita, Diseño: Claro, Resaltar Eliminado: Con formato: Sangría: Primera línea: 0 cm
BIBLIOGRAFÍA A continuación le damos los nombres <strong>de</strong> algunos textos que seguramente podrá encontrar en la biblioteca <strong>de</strong> su escuela o <strong>de</strong> su barrio. Le serán útiles a lo largo <strong>de</strong> su trabajo con el Módulo para aclarar algunas dudas, realizar otras lecturas, cm enriquecer las activida<strong>de</strong>s propuestas, ampliar sus saberes en relación con las ciencias sociales y la sociología en particular. Recurra a su docente tutor o al bibliotecario para que lo ayu<strong>de</strong> en la búsqueda <strong>de</strong>l material que le interese. � Gid<strong>de</strong>ns, A: Política, sociología y teoría social. Reflexiones sobre el pensamiento social clásico y contemporáneo, Buenos Aires, Paidós, 1997. � Weber, M. : Economía y sociedad, México, FCE, 1998. � Durkheim, E.: El suicidio, varias ediciones. � Durkheim, E.: Las reglas <strong>de</strong>l método sociológico, E Buenos Aires. La Pléya<strong>de</strong>, 1987. � Portantiero, J.C.: La <strong>Sociología</strong> clásica: Durkheim y Weber, Buenos Aires,. Centro Editor <strong>de</strong> América Latina, 1977 � Gid<strong>de</strong>ns A. y Turner, J.: La teoría social hoy, Madrid,. Alianza, 1990. � Bauman, Z.: Pensando sociológicamente, Nueva Visión, Buenos Aires, 1994. � Foucault, M., Vigilar y Castigar , Buenos Aires, Siglo XXI, 1991. � Bourdieu, P.: Cosas Dichas,. Gedisa, 1993. � Glavich, E.; Ibáñez, R.; Lorenzo, M.; Palma, H.: Notas Introductorias a la filosofía <strong>de</strong> la ciencia, La tradición anglosajona, Eu<strong>de</strong>ba, Buenos Aires, 1998. � Bourdon, R: Los métodos en la sociología, Barcelona. Redondo, 1969. 125 Eliminado: TU Apartado bibliográfico Con formato: Español (Argentina) Con formato: Derecha: -1,9 Eliminado: Txt. ppal. Con formato: Derecha: -1,9 cm, Con viñetas + Nivel: 1 + Alineación: 0 cm + Tabulación <strong>de</strong>spués <strong>de</strong>: 0,63 cm + Sangría: 0,6 cm Con formato: Fuente: Sin Cursiva Con formato: Fuente: Cursiva Con formato: Fuente: Cursiva Con formato: Derecha: -1,9 cm Con formato: Fuente: Negrita Con formato: Derecha: -1,9 cm, Tabulaciones: 0,63 cm, Izquierda Con formato: Derecha: -1,9 cm Con formato: Fuente: Times New Roman, 10 pt Eliminado: Con formato: Español (España - alfab. tradicional) Eliminado: Con formato: Sangría: Primera línea: 0 cm
- Page 1 and 2:
NIVEL SECUNDARIO PARA ADULTOS MÓDU
- Page 3 and 4:
El presente material fue elaborado
- Page 5 and 6:
La discusión académica acerca de
- Page 7 and 8:
Asi, encontrará dos tipos de activ
- Page 9 and 10:
:::.. Ciencias sociales y ciencias
- Page 11 and 12:
elaborar enunciados e incluso teor
- Page 13 and 14:
Esto plantea dos situaciones a las
- Page 15 and 16:
Veamos un ejemplo de esto: En la co
- Page 17 and 18:
ciencias sociales en cambio, analiz
- Page 19 and 20:
dentro de la sociología, es compre
- Page 21 and 22:
- “¿Qué cambios en el espacio g
- Page 23 and 24:
Le presentaremos ahora las etapas l
- Page 25 and 26:
a todos los adultos que se hubiesen
- Page 27 and 28:
Así, lo que entre otras cosas perm
- Page 29 and 30:
...................................
- Page 31 and 32:
Veremos en esta unidad que es así
- Page 33 and 34:
utilizaría los conocimientos de lo
- Page 35 and 36:
LOS OBISPOS SE MOSTRARON DE ACUERDO
- Page 37 and 38:
publicaciones, hacer públicas y vi
- Page 39 and 40:
eticencias. Por lo tanto, lo que lo
- Page 41 and 42:
Ramos Mejía, José Ingenieros o Ju
- Page 43 and 44:
Facultad de la Universidad de Bueno
- Page 45 and 46:
de 1955? Compare el clima que de ac
- Page 47 and 48:
aquello que considere que falta, lo
- Page 49 and 50:
lleva a actuar y pensar de manera s
- Page 51 and 52:
sociología. Lo que Durkheim preten
- Page 53 and 54:
necesario despojarse de lo que Durk
- Page 55 and 56:
“fallarle” al grupo), o bien en
- Page 57 and 58:
“La Argentina está en un momento
- Page 59 and 60:
La solidaridad orgánica (como la l
- Page 61 and 62:
Algunos autores, como el filósofo
- Page 63 and 64:
(preguntémosle sino a los “salva
- Page 65 and 66:
MODOS DE PRODUCCIÓN RELACIONES SOC
- Page 67 and 68:
:::.. Hacia la comprensión del mod
- Page 69 and 70:
• que las relaciones sociales de
- Page 71 and 72:
. ¿Qué división genera en la soc
- Page 73 and 74: :::.. ¿Por qué “comunista”? L
- Page 75 and 76: unidad, a un cientista social que,
- Page 77 and 78: alguna medida de la observación de
- Page 79 and 80: Ahora bien, lo que Weber considera
- Page 81 and 82: 1. La acción racional con arreglo
- Page 83 and 84: Posiblemente hace unos años el rol
- Page 85 and 86: ACTIVIDAD DE SÍNTESIS ACTIVIDAD 19
- Page 87 and 88: :::.. El concepto de poder Volvamos
- Page 89 and 90: Para Durkheim, si existe un poder,
- Page 91 and 92: vestir velos y túnicas de color, p
- Page 93 and 94: ¿Cómo comprender por qué o para
- Page 95 and 96: mandos superiores. De acuerdo a lo
- Page 97 and 98: Nuevamente, siguiendo el Módulo de
- Page 99 and 100: Tal vez ya haya leído acerca de Fo
- Page 101 and 102: “… conocido es su principio: en
- Page 103 and 104: socióloga Mabel Ariño, profesora
- Page 105 and 106: Esta frase puede resultarle confusa
- Page 107 and 108: ondando la sensación de delincuent
- Page 109 and 110: Frederick Nietzsche las nociones de
- Page 111 and 112: Foucault es sumamente crítico de l
- Page 113 and 114: • ¿Cómo reconocer que hay “al
- Page 115 and 116: Y a la vez son estructurados para r
- Page 117 and 118: El fisico y la alimentacion, segun
- Page 119 and 120: La interacción en distintos campos
- Page 121 and 122: combatiendo de este modo las desigu
- Page 123: espetando la diversidad, posibilite
- Page 127 and 128: Sin viñetas ni numeración, No div
- Page 129 and 130: Texto independiente 3 Página 59: [
- Page 131 and 132: Txt. para leer dentro Actividad Pá
- Page 133 and 134: Página 87: [142] Con formato flör
- Page 135 and 136: Página 97: [186] Con formato flör