Guía del Docente Ciencias Sociales 7mo
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Secuencia 1<br />
PASADO Y PRESENTE<br />
INTENCIÓN DE LA SECUENCIA<br />
Se busca propiciar en los educandos el reconocimiento y la reflexión sobre los hechos <strong>del</strong><br />
pasado que integran la historia, mostrar que mediante ella se acentúa la formación de una<br />
conciencia social.<br />
RESULTADOS DEL APRENDIZAJE<br />
Al término de esta secuencia se espera que las y los estudiantes:<br />
1. Comprenderán la importancia de la historia; el valor incalculable que nos permite conocer<br />
y entender muchas aspectos <strong>del</strong> pasado.<br />
2. Descubrirán, a través de la historia, aspectos <strong>del</strong> pasado de varias culturas, hombres y<br />
mujeres que con su ímpetu, trabajo y grandeza legaron costumbres y tradiciones que nos<br />
hacen sentirnos orgullosos como hondureños.<br />
3. Conocerán qué es la historia y por qué es una ciencia social.<br />
CONTENIDO TEMÁTICO DE LA SECUENCIA<br />
• El pasado <strong>del</strong> conocimiento histórico<br />
• La historia<br />
• La historia entre el pasado y el presente actual<br />
• Las etapas de la historia<br />
• Periodización de Honduras<br />
SUGERENCIAS DE EVALUACIÓN<br />
• Reunidos en grupo, responden preguntas sobre historia.<br />
• Escriben su biografía con la ayuda de su maestro.<br />
• Responden interrogantes relacionadas con el programa de televisión.<br />
• Reunidos en grupo de 3, realizan un ensayo basado en la historia.<br />
• Analizan párrafos sobre la periodización de la historia.<br />
CONTENIDOS DEL PROGRAMA DE TELEVISIÓN<br />
El programa de televisión titulado “la Evaluación <strong>del</strong> conocimiento histórico” relata una<br />
descripción, sucesora de los hechos hasta el seguimiento de la historia como ciencia.<br />
RECOMENDACIONES DIDÁCTICAS EN CUANTO AL USO DEL PROGRAMA<br />
DE TELEVISIÓN<br />
Se sugiere observar el programa de televisión “la Evaluación <strong>del</strong> conocimiento histórico”<br />
en la tercera sesión de aprendizaje.<br />
Asegúrese de que el contenido <strong>del</strong> programa logre su cometido, organizando la participación<br />
de todo el alumnado para que lleve a cabo la actividad sugerida al término de la transmisión.<br />
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