Guía del Docente Ciencias Sociales 7mo

su creatividad y muestran su espíritu de servicio; además deberá indicar porque razón
este evento es importante para sus estudiantes y de qué manera consideran que puede
preservarse e incluso desarrollarse. Este ejercicio es idóneo para favorecer la socialización
de las descripciones de sus estudiantes y podrán ser utilizadas en la elaboración del mural.
CIERRE
1. Solicite a sus estudiantes que de manera individual desarrollen la actividad propuesta en
la sección ¡A Trabajar!
2. Utilice una técnica grupal, para rescatar opiniones de los los estudiantes y de esta manera
llegar a una conclusión general.
3. Es recomendable estar pendiente de la manera en que se organizan las y los estudiantes,
e incluso orientarles durante el proceso de investigación, de ser posible comente a padres
de familia, al director del centro educativo o a autoridades de la comunidad para que se
autorice la exposición de este trabajo fuera de la escuela.
4. Considere que es muy importante que algún adulto vigile, en caso necesario, el traslado
de los jóvenes a algún sitio donde piensen recopilar datos.
TERCERA SESIÓN
INICIO
1. Incitarles a que observen el programa de televisión “Interculturalidad”
2. Comprender la capacidad de análisis en las y los estudiantes los diversos elementos que
denotan el contenido expuesto.
DESARROLLO
1. Organice a los equipos para que compartan ideas importantes que vieron el programa de
televisión.
CIERRE
1. Una vez reflexionado el contenido del programa de Televisión, contestarán en sus
cuadernos las siguientes interrogantes:
1. Condiciones que se requieren para que exista el proceso de interculturalidad
2. Diferencie los conceptos de multiculturalidad e interculturalidad.
3. Características de la interculturalidad
CUARTA SESIÓN
INICIO
1. Leerán con atención el contenido de la sección ¿Qué piensan otros? “Características
de la cultura”
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