Guía del Docente Ciencias Sociales 7mo

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Identidad es una palabra de origen latino (identitas) que permite hacer referencia al conjunto de rasgos propios de un sujeto o de una comunidad. Estas características diferencian a un individuo o a un grupo de los demás. La identidad también está vinculada a la conciencia que una persona tiene sobre sí misma. 180
Secuencia 5 VALORANDO LO QUE APRENDO INTENCIÓN DE LA SECUENCIA Esta es la última secuencia <strong>del</strong> Bloque, se repasara y evaluara los temas que fueron abordados a lo largo de todo el bloque IV Las Sociedades Organizadas y Las Actividades Humanas con el propósito de que cada uno de los temas estudiados hasta el momento sean comprendidos, para tengan una aplicación práctica en la vida cotidiana Resultados de aprendizaje Al término de esta secuencia se espera que las y los estudiantes: 1.Reconocerán la organización social como ciudadanos /as de Honduras 2. Valorar la necesidad de proteger y fortalecer los elementos culturales CONTENIDO TEMÁTICO DE LA SECUENCIA La presente secuencia de aprendizaje estará orientada al desarrollo de la temática a continuación: • La economía • Los organismos internacionales • La cultura e identidad nacional SUGERENCIAS DE EVALUACIÓN Recomendaciones Didácticas: • Se le sugiere que se enfoque la evaluación de esta secuencia tanto en el desempeño que manifiesten los estudiantes en diferentes momentos, como a conductas específicas y resultados de aprendizaje. • Se le sugiere realizar durante toda la secuencia estrategias de evaluación de conocimientos previos que se presentan en las secciones ¿Hacia Dónde Vamos?, ¿Qué conoces de esto? Y ¿Cuál es la dificultad? • Utilice estrategias de evaluación formativa para comprobar el logro de los objetivos, se le sugiere el uso de trabajos prácticos y de investigación, pruebas, interrogatorios, asignaciones etc. • Además de propiciar el trabajo individual, se le sugiere inculcar en las y los estudiantes el trabajo en grupo o cooperativo, donde cada educando aprenda a integrase a un equipo y compartir ocupaciones, esfuerzos y logros. • Anime a las y los estudiantes a encontrar sus errores por sí mismos, desarrolle en sus estudiantes la capacidad de criticar en forma constructiva su propio trabajo y el trabajo de los compañeros. • Estimule a sus estudiantes a realizar actividades que le permitan evaluar sus trabajos y 181
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