Echelle contraste variable

Baisse de la vision centrale
Cette baisse se traduit par :
■ une gène en vision de loin et de près,
■ une photo dépendance : la lumière indirecte doit être abondante (700 lux dans les
classes équipées). Les reflets doivent être évités.
■ une perturbation possible de la vision des couleurs,
■ une perturbation fréquente de la vision des contrastes (craies jaunes, bleues, vertes
très mal visualisées ; nécessité de textes en caractères gras et contrastés).
■ fatigabilité, manque d’endurance à l’effort prolongé.
■ fréquente proxémie de lecture : nécessité d’un plan incliné pour soulager le dos.
Perturbation de la vision périphérique
La perturbation de la vision périphérique entraîne :
■ un ralentissement de la lecture (gène à l’anticipation et au retour à la ligne),
■ de nombreux mouvements de tête compensateurs,
■ une gène possible dans les déplacements dans la classe,
■ une compensation auditive,
■ une fatigabilité,
■ une gène accrue à l’éblouissement.
Perturbation de l’imagerie rétinienne
La perturbation de l’imagerie rétinienne va entraîner :
■ des déformations des schémas, cartes, dessins, maquettes, textes,
■ une fatigabilité,
■ une gène à la lecture nécessitant agrandissements et caractères gras.
Perturbation majeure de la motricité oculaire
La perturbation majeure de la motricité oculaire va entraîner :
■ une diplopie plus ou moins constante,
■ une gène à la lecture notamment lors des passages à la ligne (retour, sauts de ligne),
■ des problèmes de copies qui s’expliquent par une difficulté à passer d’un plan à un
autre (loin-près : fréquente impossibilité de vergences ; droite-gauche : nystagmus, perturbation
des saccades),
■ une fatigabilité,
■ une position de la compensation de la tête.
Conclusion
Cette expérience met en évidence des conditions visuelles d’apprentissage. Elle souligne
plus particulièrement les difficultés et les moyens de compensation de chaque type de
déficience visuelle ainsi que les aides techniques appropriées.
L’optimisation de l’aide nécessite la compréhension des situations particulières : proxémie
de lecture entraînant des déplacements dans la classe, mouvement et position de
tête spécifique, fatigabilité visuelle, attention auditive particulière.
ARIBa – 4 ème Congrès International – Nantes, Novembre 2002
Atelier informatique : logiciels d’agrandissement
Data-processing workshop: enlargement software
Y BRIAND 1 , A BROUQUIER 2
1- Enseignante spécialisée
2- Informaticien-formateur
Institut Montéclair, 51 rue du Vallon, 49000 Angers
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Résumés :
De la loupe Windows(r) en passant par les cartes de grossissement, les possibilités offertes par
le panneau de configuration de Windows(r) et les logiciels d’agrandissement de caractères,
avec ou sans synthèse vocale, il existe actuellement de nombreux systèmes d’adaptation de
l’affichage écran. L’accès à l’écran, grâce à ces différentes aides techniques, est ainsi largement
facilité puisque possibilité d’adaptations personnalisées est offerte pour la plupart des personnes
déficientes visuelles.
The Windows(r) magnifying glass, the enlargement cards, the possibilities offered by the Windows(r)
configuration board and the characters enlargement software, with or without voice synthesis, are part
of the many display screen adaptation systems. With those different technical assistances, the screen
access is considerably facilitated because they allow to offer the possibility of personnalized adaptations
for the most of the visual handicapped people.
Mots-Clés :
Logiciel de grossissement, écran d’ordinateurs, reconnaissance de caractères
Enlargement software, computers screen, character recognition
Systèmes de grossissement d’écran
Les logiciels d’agrandissement de caractères
ref: AM20113
Ces logiciels fonctionnent sur PC sous environnement Windows ® 3.11, 95, 98, XP et NT,
avec une possibilité de grossissement de 2 à 16 fois sur toutes les données contextuelles
ou graphiques (barres d’outils, pointeur souris, curseur système) affichées à l’écran. Les
différents modes d’affichages offerts permettent ainsi d’adapter tout ou partie de l’écran.
L’utilisateur peut également profiter d’une possibilité de défilement automatique
du texte et du mode d’inversion des couleurs affichées à l’écran pour quelques uns d’entre
eux.
Synthèse vocale
Certains offrent également la possibilité d’un deuxième niveau d’utilisation : une synthèse
vocale qui permet soit de se substituer, soit de complémenter le système de revue
d’écran par une restitution vocale du texte.
Les aides à la lecture
Les aides techniques décrites ci-dessous peuvent améliorer considérablement le confort
de lecture ou de consultation-recherche d’informations d’une personne déficiente
visuelle en possession d’un système informatique.
ARIBa – 4 ème Congrès International – Nantes, Novembre 2002