1. Játék - Sulinet

More documents

Recommendations

Info

102 s z ö v E g é r t é s - s z ö v E g A l K O t á s • 6 . é v F O l y A m mEgOldás A szövegben az a „furcsa”, a szokatlan, hogy a köznyelvitől eltérően a [v] hang zöngésíti az előtte álló zöngétlen mássalhangzót (ez egyébként a nyugat-dunántúli nyelvjárások szokásos vonása). A feladaton keresztül a tanulókban az tudatosulhat, hogy a [v] nem szokta zöngésíteni az előtte álló mássalhangzót (míg ő maga zöngétlenedni szokott zöngétlen mássalhangzó előtt). fordítva 6. lépés: 12. feladat t/12. 82. oldal 10 perc tanári instrukciók • A feladat célja, hogy a tanulók megtapasztalják: a tanult ejtési szabályok teljesen automatikusan működnek, nagyon nehéz tudatosan nem alkalmazni őket. • A diákok felolvashatják a szövegeket egymásnak, de szabadon is beszélgethetnek a szabály betartásával. • A feladat megoldása után beszélgessünk arról, hogy mit tapasztaltak ebben a „kísérletben”. k iemelt ké s z s é g ek, kép e s s é g ek: megfigyelőképesség, szabályalkalmazás c élc s opor t – dif ferenciálá s: az egész osztály Munk afo r mák: heterogén párok Módszerek, eljárások: játék 12. Olvassátok fel az alábbi párbeszédet úgy, hogy a zöngésségi hasonulás fordítva érvényesüljön! Például: a fogsz-nak írt alakot nem a normál kiejtés szerinti foksz-nak ejtsétek, hanem fogz-nak! A: Szia! Hogyhogy erre jársz? B: Szia, képzeld, megszüntették a buszjáratot, amivel eddig utaztam. A: ez bosszantó lehet. és nagyon kényelmetlen vagy megszoktad már? B: fél órával előbb kell kelnem. rá kell szoknom, hogy korábban fekszem le. és gyalogszerrel meszszebb van ez a megálló a háztól, mint a másik volt. A: nem tiltakoztatok a volánnál? így is nagyon ritkán kanyarodtak be arra felétek a buszok. B: nem érdemes. A buszsofőrrel beszélgettem valamelyik nap. Azt mondta, nincsenek eléggé kihasználva a járatok, és nem érdemes őket fenntartani. A: de legalább ezen a vonalon most gyakrabban járnak a buszok… B: Még szép! Már eddig se lehetett a tömegtől felférni. legszívesebben megírnám az újságba, hogy mennyire nincsenek kihasználva a megszüntetett járatok!
EFlEKtálás 7. lépés: 13. feladat t/13. 83. oldal 10 perc tanári instrukciók A b E s z é d H A N g O K v á l t A K O z á s A 10 3 • töltsék ki a tanulók a kilépőkártyákat. Szedjük be, és a következő órán a pozitívumokat kiemelve reflektáljunk rájuk. k iemelt ké s z s é g ek, kép e s s é g ek: reflexió, önreflexió, metakogníció c élc s opor t – dif ferenciálá s: az egész osztály Munkaformák: egyéni Módszerek, eljárások: kilépőkártya 13. sokat segítesz, ha a kártyára leírod a tapasztalataidat, ötleteidet, kérdéseidet az alábbi szempontok szerint! Így a saját tanulásodra is visszatekinthetsz. A saját tanulásra, gondolkodásra való rálátás képessége és igénye a sikeres tanulás egyik legfontosabb feltétele. kilépőkártya <strong>1.</strong> Mi volt számodra a legérdekesebb megfigyelés ebben a pár órában? 2. véleményed szerint hasznos volt a hangtani szabályokról tanulni? Ha igen, miért? Ha nem, miért nem? 3. volt-e olyan tudás, amely segíteni fog ezentúl a helyesírásban? Ha igen, mi volt az? 4. Mi az, ami nem világos számodra, amit nem értettél meg a hangtani órák anyagából?
Page 1 and 2:
SzövegértéS-SzövegalkotáS Tan
Page 3 and 4:
Játék Tanári útmutató Fejleszt
Page 5 and 6:
NÉVJEGY játék A fejezet céljA
Page 7 and 8:
j á t é K - s z A b á l y - j á
Page 9 and 10:
1. Hogyan juthatunk el a legkeveseb
Page 11 and 12:
mEgOldás j á t é K - s z A b á
Page 13 and 14:
t/6. j á t é K - s z A b á l y -
Page 15 and 16:
d) A fordulópontból megismerjük
Page 17 and 18:
j á t é K - s z A b á l y - j á
Page 19 and 20:
2. lépés: 2-3. feladat t/2. 14. o
Page 21 and 22:
A m A g y A r b E s z é d H A N g
Page 23 and 24:
t/7. A m A g y A r b E s z é d H A
Page 25 and 26:
áHANgOlódás 8. lépés: 9. felad
Page 27 and 28:
A nyelv és az ajkak A m A g y A r
Page 29 and 30:
Page 31 and 32:
se érzés, se gondolat, születik
Page 33 and 34:
Alma alva ring az ágon, alma álma
Page 35 and 36:
t/14. A m A g y A r b E s z é d H
Page 37 and 38:
Page 39 and 40:
t/17. A m A g y A r b E s z é d H
Page 41 and 42:
mEgOldásOK A)-B)-c) a) a: nyílt;
Page 43 and 44:
t/19. 26. oldal 35 perc tanári ins
Page 45 and 46:
) van-e ilyen mássalhangzó a magy
Page 47 and 48:
Page 49 and 50:
3. csupA-csupA RITMus 5 óra előze
Page 51 and 52: c s u P A - c s u P A r i t m u s 5
Page 53 and 54: mEgOldásOK c s u P A - c s u P A r
Page 55 and 56: adatbankrabló: életfakopáncs: gy
Page 59 and 60: 7. A pogány szertartás a) A pogá
Page 61 and 62: harsona harsog / dob pergésben én
Page 63 and 64: ő gő ze ne búg / tűz ég pu ha
Page 67 and 68: g) zene zúg bőg / tűz ég puha t
Page 73 and 74: 4. A tAktIkUs HANGtAN - FONOtAktIkA
Page 75 and 76: t/3. A t A K t i K u s H A N g t A
Page 77 and 78: Munk afo r mák: egyéni, heterogé
Page 79 and 80: A) olvassátok el a vers első rés
Page 81 and 82: ) csoportosítsátok a kigyűjtött
Page 83 and 84: t/6. A t A K t i K u s H A N g t A
Page 85 and 86: c élc s opor t - dif ferenciálá
Page 87 and 88: A t A K t i K u s H A N g t A N - F
Page 93 and 94: From: kiss nelli to: gábor földe
Page 95 and 96: 3. Beszélgessetek arról, hogy a m
Page 97 and 98: t/7-10. A b E s z é d H A N g O K
Page 99 and 100: A b E s z é d H A N g O K v á l t
Page 101: A v különös státusa 5. lépés:
Page 105 and 106: Munk afo r mák: egyéni, csoportmu
Page 107 and 108: t/3. K ö l t é s z E t é s j á
Page 109 and 110: ) próbáljátok az alábbi szokatl
Page 111 and 112: EFlEKtálás 3. lépés: házi fela
Page 113 and 114: jElENtéstErEmtés 5. lépés: 5-7.
Page 115 and 116: K ö l t é s z E t é s j á t é
Page 117 and 118: ujjgyakorlat: Badarok: emlékezet:
Page 119 and 120: d) keressetek ellentéteket a versb
Page 121 and 122: f) verSSorok gyerMek felnőtt Játs
Page 123 and 124: játék felAdAtlAp 1. Olvasd el Ör
Page 125 and 126: e) Hogyan változott a szöveg az e
Page 127 and 128: ) Milyen szabályok szerint alakít
Page 129 and 130: játék MegoldókulcS 1. Olvasd el
Page 131 and 132: 3. Olvasd el az alábbi szöveget!
show all

1. Játék - Sulinet

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?