1. Játék - Sulinet

78 s z ö v E g é r t é s - s z ö v E g A l K O t á s • 6 . é v F O l y A m
mEgOldás
érvek például: a vers ritmusa, a szavakban sok a dallamképző elem, pl. alliteráció, belső rímek, a
tipográfiája, a megjelenési formája is vers.
t/5.
54. oldal
45 perc
tanári instrukciók
• A feladat első lépéseként olvassák el tanítványaink az egész verset.
• A feladat célja, hogy a gyerekek felfedezzék: vannak olyan versek, amelyek értelmetlen szavakból
állnak, mégsem értelmetlenek. ezekben a versekben nem a szavak jelentése, hanem
a különféle hangok (magánhangzók és mássalhangzók) sorrendje, meglétük vagy hiányuk és a
ritmus hatnak az olvasóra.
• A gyerekek egy-egy versrészlettel dolgoznak heterogén csoportokban. A feladatok elvégzését
követően a csoportok számoljanak be a feladatmegoldásaikról, majd egy-egy diák olvassa fel
az eredeti és a lefordított részletet.
• végül beszélgessünk a csoportok utolsó feladatáról: a gyerekek benyomásairól, érzéseiről. ezt
a feladatot a gyerekek egyénileg végezzék el.
• A beszámoló és a versolvasás a következő órán valósuljon meg.
k iemelt kép e s s é g ek, ké s z s é g ek: hangulati elemek felfedezése, helyesejtés, véleményalkotás
c élc s opor t – dif ferenciálá s: az egész osztály
Munk afo r mák: frontális, heterogén csoportok, egyéni
M ó d s zerek, eljárá s ok: olvasás, feladatmegoldás, tanulói beszámoló, felolvasás
5. Olvassátok el a verset!
WeöreS Sándor: HANGCSoPoRToK
puHA, forró HAngok
Ange amban ulanojje
balanga janegol
mo hítula e mante
u kuaháj imanan.
Jekale munni temme
a jajja mimenó
golopandu ameníja
u kuaháj imanan.