1. Játék - Sulinet

More documents

Recommendations

Info

28 s z ö v E g é r t é s - s z ö v E g A l K O t á s • 6 . é v F O l y A m 10. lépés: 11–13. feladat t/1<strong>1.</strong> 17. oldal 25 perc tanári instrukciók • A feladatot az órán elkezdjük, és a következő órán fejezzük be. fontos, hogy a gyerekek tanári segítséggel oldják meg. • A gyerekek elsősorban önmaguk megfigyelése alapján oldják meg a feladatokat, az anyanyelvi artikulációs bázisuk elemeire fognak tudatosan reflektálni. • A páros munkaforma funkciója itt főként a tapasztalatcsere és az önmegfigyelés eredményének megvitatása. • A feladatokon a jobb képességű, önálló feladatvégzésre képes tanulók külső irányítás nélkül végighaladhatnak, egyes tanulók jobban igényelhetik a segítséget, és az is elképzelhető, hogy feladatonként frontálisan kell irányítani az osztályt. • A cél a magánhangzók artikulációs szempontú csoportosításának folytatása, a következők elsajátítása: – A kerekség szerinti megkülönböztetés – A nyíltság szerinti megkülönböztetés – A nyelv vízszintes mozgása szerinti megkülönböztetés • A c)–d) feladatot érdemes frontális munkaformában végezni. itt egy, az első óraitól eltérő módon vezetjük rá a tanulókat arra, hogy az o–ö és az u–Ü párok között az egyedüli különbség a nyelv vízszintes mozgásában áll. • Ahogy beírják a táblázatba a kerekség és a nyíltság jegyeit, látni fogják, hogy a fenti párok esetében ugyanazok lesznek mindkét sorban. • kérdezzük meg a gyerekek véleményét, hogy ebben az esetben hogyan különböztethetjük meg a kerek, félig zárt o-t a kerek, félig zárt ö-től, illetve a kerek, zárt u-t a kerek, zárt Ü-től. • rávezetésképp ejtessük kórusban a vizsgált hangokat felváltva – óőóőóőóő és úŰúŰúŰúŰ – folyamatosan, és figyeltessük meg az artikuláció változását. tudatosítsuk a nyelv előre-hátra mozgásából adódó különbséget, és vizsgáltassuk meg a többi magánhangzót is ebből a szempontból, hogy elöl vagy hátul van-e a nyelv az ejtésük közben. végül a párok hasonlítsák össze a csoportosításaikat egy másik páréival. k iemelt ké s z s é g ek, kép e s s é g ek: helyesejtés, halmazalkotás, véleményalkotás c élc s opor t – dif ferenciálá s: a tanári segítségadás és a tanulói önállóság mértéke Munk afo r mák: homogén párok, frontális M ó d s zerek, eljárá s ok: ejtési gyakorlatok, feladatmegoldás, megbeszélés, magyarázat 1<strong>1.</strong> ejtsétek ki az egyes magánhangzókat, és figyeljétek meg az ajkak kerekségét! a) csoportosítsátok a magánhangzókat kerekség szerint!
A m A g y A r b E s z é d H A N g O K 29 A magánhangzókat jellemezhetjük az ajkak kerekségével. Azokat a magánhangzókat nevezzük kereknek, amelyeknek az ejtésénél az ajkainkat kerekítjük („csücsörítés”), vagyis amelyeknek az ejtésekor a szájunk két sarka közelít egymáshoz. Amelyeknél nem ez történik, azokat nem kereknek hívjuk. KErEK mAgáNHANgzóK NEm KErEK mAgáNHANgzóK b) csoportosítsátok a magánhangzókat más szempontok szerint! A magánhangzókat másféleképpen is lehet csoportosítani, például aszerint, hogy mennyire nyílik szét az állkapcsunk ejtésük közben. így vannak nyílt, félig zárt (vagy félig nyílt) és zárt magánhangzók. Nyílt mAgáNHANgzóK Félig zárt mAgáNHANgzóK zárt mAgáNHANgzóK c) írjátok be a táblázatba, hogy az eddigiek alapján milyen csoportokba soroltátok az alábbi magánhangzókat! Mit figyeltetek meg? o Ö u Ü kerek vAgy neM kerek nyílt, félig zárt vAgy zárt d) ejtsétek folyamatosan az ó és ő, majd az ú és Ű hangokat felváltva! így: óőóőóőóő, úŰúŰúŰúŰ! Milyen eltérést tapasztaltatok a hangok kiejtésekor? e) vizsgáljátok meg az összes magánhangzót abból a szempontból, hogy elöl vagy hátul van-e a nyelvetek az ejtésük közben! elÜlSő MAgánHAngzók HátSó MAgánHAngzók mEgOldásOK a) kerek MAgánHAngzók neM kerek MAgánHAngzók A o ó u ú ö ő Ü Ű b) á e é i í nyílt MAgánHAngzók félig zárt MAgánHAngzók zárt MAgánHAngzók
Page 1 and 2: SzövegértéS-SzövegalkotáS Tan
Page 3 and 4: Játék Tanári útmutató Fejleszt
Page 5 and 6: NÉVJEGY játék A fejezet céljA
Page 7 and 8: j á t é K - s z A b á l y - j á
Page 9 and 10: 1. Hogyan juthatunk el a legkeveseb
Page 11 and 12: mEgOldás j á t é K - s z A b á
Page 13 and 14: t/6. j á t é K - s z A b á l y -
Page 15 and 16: d) A fordulópontból megismerjük
Page 17 and 18: j á t é K - s z A b á l y - j á
Page 19 and 20: 2. lépés: 2-3. feladat t/2. 14. o
Page 21 and 22: A m A g y A r b E s z é d H A N g
Page 23 and 24: t/7. A m A g y A r b E s z é d H A
Page 25 and 26: áHANgOlódás 8. lépés: 9. felad
Page 27: A nyelv és az ajkak A m A g y A r
Page 31 and 32: se érzés, se gondolat, születik
Page 33 and 34: Alma alva ring az ágon, alma álma
Page 35 and 36: t/14. A m A g y A r b E s z é d H
Page 39 and 40: t/17. A m A g y A r b E s z é d H
Page 41 and 42: mEgOldásOK A)-B)-c) a) a: nyílt;
Page 43 and 44: t/19. 26. oldal 35 perc tanári ins
Page 45 and 46: ) van-e ilyen mássalhangzó a magy
Page 49 and 50: 3. csupA-csupA RITMus 5 óra előze
Page 51 and 52: c s u P A - c s u P A r i t m u s 5
Page 53 and 54: mEgOldásOK c s u P A - c s u P A r
Page 55 and 56: adatbankrabló: életfakopáncs: gy
Page 59 and 60: 7. A pogány szertartás a) A pogá
Page 61 and 62: harsona harsog / dob pergésben én
Page 63 and 64: ő gő ze ne búg / tűz ég pu ha
Page 67 and 68: g) zene zúg bőg / tűz ég puha t
Page 73 and 74: 4. A tAktIkUs HANGtAN - FONOtAktIkA
Page 75 and 76: t/3. A t A K t i K u s H A N g t A
Page 77 and 78: Munk afo r mák: egyéni, heterogé
Page 79 and 80:
A) olvassátok el a vers első rés
Page 81 and 82:
) csoportosítsátok a kigyűjtött
Page 83 and 84:
t/6. A t A K t i K u s H A N g t A
Page 85 and 86:
c élc s opor t - dif ferenciálá
Page 87 and 88:
A t A K t i K u s H A N g t A N - F
Page 89 and 90:
Page 91 and 92:
Page 93 and 94:
From: kiss nelli to: gábor földe
Page 95 and 96:
3. Beszélgessetek arról, hogy a m
Page 97 and 98:
t/7-10. A b E s z é d H A N g O K
Page 99 and 100:
A b E s z é d H A N g O K v á l t
Page 101 and 102:
A v különös státusa 5. lépés:
Page 103 and 104:
EFlEKtálás 7. lépés: 13. felada
Page 105 and 106:
Munk afo r mák: egyéni, csoportmu
Page 107 and 108:
t/3. K ö l t é s z E t é s j á
Page 109 and 110:
) próbáljátok az alábbi szokatl
Page 111 and 112:
EFlEKtálás 3. lépés: házi fela
Page 113 and 114:
jElENtéstErEmtés 5. lépés: 5-7.
Page 115 and 116:
K ö l t é s z E t é s j á t é
Page 117 and 118:
ujjgyakorlat: Badarok: emlékezet:
Page 119 and 120:
d) keressetek ellentéteket a versb
Page 121 and 122:
f) verSSorok gyerMek felnőtt Játs
Page 123 and 124:
játék felAdAtlAp 1. Olvasd el Ör
Page 125 and 126:
e) Hogyan változott a szöveg az e
Page 127 and 128:
) Milyen szabályok szerint alakít
Page 129 and 130:
játék MegoldókulcS 1. Olvasd el
Page 131 and 132:
3. Olvasd el az alábbi szöveget!
show all

1. Játék - Sulinet

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?