1. Játék - Sulinet

t/6.
A t A K t i K u s H A N g t A N – F O N O t A K t i K A 83
Segített, hogy ismerem a magánhangzók és a mássalhangzók jellemzőit.
ilyet én is tudok írni.
függetlenül attól, hogy nincs jelentésük a szavaknak, a vers hangulata hatott rám.
ez a vers leginkább egy beszélni még nem tudó kisgyerek halandzsájához hasonlít.
mEgOldásOK
A) A szövegrészben dominálnak a hátsó magánhangzók és a folyamatosan ejthető mássalhangzók.
egyetlen szó sem végződik kemény zárhangra, s összesen három kezdődik azzal! Az orr- és
folyékony hangok dominálnak, a réshangok közül pedig csak a hátrébb képzett (j) és a hátul
képzett (h) fordul elő. A hangzásvilág valamelyik déli nép varázsversére hasonlít: a 4. és a 8. sor
refrénként ismétlődik.
B) A szövegrészben dominálnak a hátsó, nem kerek és zárt magánhangzók és a folyamatosan
ejthető mássalhangzók, valamint az elülső és a hátulsó nyelvhangok. A szavak mindegyike magánhangzóra
végződik. A szavak többsége zárhanggal kezdődik. ezek közül is a (k), (g), (p) hang
dominál. A hangzásvilág és a ritmus mondókához, kiszámolóhoz hasonlít.
c) A szövegrészben dominálnak a nyílt, hátsó magánhangzók. kiemelkedően sok benne a nem
kerek (á) és (í). A mássalhangzók dominánsan folyamatosak, sok a zár-, az orr- és a nyelv-fog hang.
A versben egyedül itt fordul elő felkiáltójel. A hangzásvilág és a ritmus ünnepélyességet fejez ki:
lehet ima, himnusz stb.
3. lépés: 6. feladat
62. oldal
20 perc
tanári instrukciók
• A feladat célja, hogy a tanulók megfigyeljék a magyar szavak fonotaktikai felépítését.
• néhány alapvető sajátságot kell csupán megfigyelniük: a magánhangzó-harmóniára való
törekvést, azt, hogy a mássalhangzókból nem lehet bármennyi egymás után, és a sorrendjük
is viszonylag kötött a szó elején és végén [b) feladat].
• A feladatot heterogén csoportokban szervezzük meg, és mivel ebben a csoportmunkában
nincsenek külön szerepek (a csoport összes tagja „nyelvész szakértőként” dolgozik), ügyeljünk
arra, hogy mindenki hozzátehessen és hozzátegyen a közös munkához.
• A feladat c) része választható, illetőleg házi vagy szorgalmi feladatnak adható.
k iemelt ké s z s é g ek, kép e s s é g ek: kreativitás, megfigyelőképesség, szabályalkotás, következtetések
megfogalmazása, nyelvi tudatosság
c élc s opor t – dif ferenciálá s: az egész osztály
Munk afo r mák: heterogén csoportok
M ó d s zerek, eljárá s ok: szabálykeresés, feladatmegoldás, magyarázat