You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
t/17.<br />
A m A g y A r b E s z é d H A N g O K 39<br />
– A cél belátni, hogy a ritmus változik a hosszú magánhangzók eltüntetése következtében és<br />
– ezen kívül két magánhangzónak a minősége is más lesz; ez azért van, mert bár a magánhangzók<br />
hosszú–rövid párokba rendezhetők, az a–á és e–é párok tagjai között nem az időtartam az<br />
egyetlen különbség (hanem a kerekség és a nyíltság is), a többi magánhangzóval ellentétben;<br />
– ráadásul a magánhangzó-időtartamnak szómegkülönböztető szerepe is van (pl. kor–kór).<br />
k iemelt ké s z s é g ek, kép e s s é g ek: olvasás, helyesejtés, következtetés megfogalmazása<br />
célcsoport – differenciálás<br />
A) összefüggések megállapításában, rendszerezésben gyengébb képességű gyerekek<br />
B) ismeretalkalmazásban gyengébb képességű gyerekek<br />
c) kreatív nyelvhasználatban gyengébb képességű gyerekek<br />
Munk afo r mák: 4 fős homogén csoport<br />
M ó d s zerek, eljárá s ok: felolvasás, megbeszélés<br />
16. A következő feladatban figyeljük meg a magánhangzók hosszúságát és ennek a többi képzési<br />
jegyhez való viszonyát!<br />
a) olvassátok fel a szavakat és a mondatokat mindkét leírt változatban!<br />
kór kor párt part vér ver<br />
ágy agy mér mer látogatás latogatas<br />
péter végignézett a házon. peter vegignezett a hazon.<br />
állandóan itt tárolják a kabátokat. Allandoan itt taroljak a kabatokat.<br />
Hálás vagyok. Halas vagyok.<br />
Mit csinál ez a kópé? Mit csinal ez a kope?<br />
Hógolyóztál már nyáron? Hogolyoztal mar nyaron?<br />
látom, a három nyúl már kész. latom, a harom nyul mar kesz.<br />
b) Mi változott, amikor az ékezetek nélküli szöveget olvastátok?<br />
jElENtéstErEmtés<br />
13. lépés: 17. feladat<br />
24. oldal<br />
25 perc<br />
tanári instrukciók<br />
• A tanulók 4 fős homogén csoportokban dolgoznak.<br />
• Minden csoport feladata, hogy visszakeresse az előző órák anyagában a magánhangzók csoportosításait<br />
az egyes artikulációs jegyek szerint, és kombinálja ezeket. Minden magánhangzóhoz<br />
rendeljék hozzá a diákok a három tulajdonság valamelyik értékét.
Change language