Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
c s u P A - c s u P A r i t m u s 65<br />
• Jelen tanórán az ismétlődésfajták másfajta ritmusát is megvizsgáljuk. Azt, hogy az eksztázist mi<br />
hozza létre, hogy hol vannak a szövegben „rendes mondatok”, hol csak felhevült, ritmus által<br />
diktált szóismétlések, hogy a hangzás hol és hogyan rendeli alá magának a jelentést, illetve szül<br />
néha ezáltal új jelentést.<br />
• Hol diktálnak a párhuzamok, hol az ellentétezés?<br />
• A gyerekek az előző órán kialakított heterogén csoportokban dolgozzanak tovább.<br />
• A c) feladatot a csoporton belül osszuk szét: az eredeti versről a jobb szövegalkotási képességekkel<br />
rendelkező, míg az átiratról a nehezebben fogalmazó gyerekek írjanak tudósítást.<br />
• Az e) feladatot szintén eloszthatják egymás között a gyerekek.<br />
k iemelt kép e s s é g ek, ké s z s é g ek: olvasás, szövegalkotás, logika, párhuzamok és ellentétek<br />
felfedezése, szabálykeresés<br />
c élc s opor t – dif ferenciálá s: az egész osztály<br />
Munk afo r mák: frontális, heterogén csoportok<br />
M ó d s zerek, eljárá s ok: feladatmegoldás, megbeszélés<br />
8. eddig a verset csak hangtani és szűk értelemben vett ritmikai szempontból vizsgáltuk meg.<br />
a) írjátok le pontokba szedve, hogy hoztuk létre az első versrészletből a másodikat!<br />
i.<br />
zene zúg bőg / tűz ég puha tűz<br />
vad zene zúg bőg / dob – – –<br />
dob – – – / dob dob dob zene<br />
dob – – – / kürt szól duda szól<br />
síp szól duda szól / duda szól kürt szól<br />
síp szól húr peng / bong zsong buja hang<br />
bőgő zene búg / tűz ég puha tűz<br />
harsona harsog / dob pergésben<br />
ének kórus / zeng – – –<br />
üst-dob kong bong / peng – – –<br />
kong peng kong bong / cseng – – –<br />
síp szava siklik / s tűz ég fű közt<br />
dobszó kürtszó / csík száll égig a<br />
rozsdás égig / fölcsap csíkban a<br />
füst – – – / dob dob zene<br />
üsd – – duda / dob dob dob duda<br />
dob duda dob duda / üsd – – – (…)<br />
ii.<br />
zene zúg bőg<br />
tűz ég puha tűz<br />
kürt szól<br />
duda szól<br />
síp szól<br />
húr peng<br />
bőgő zene búg<br />
harsona harsog<br />
üst-dob kong bong<br />
síp szava siklik<br />
s tűz ég fű közt<br />
csík száll égig<br />
fölcsap csíkban a füst<br />
b) foglaljátok össze egy-egy hosszabb mondatban az eredeti és az általunk létrehozott versrészlet<br />
„cselekményét”!<br />
i.<br />
ii.<br />
c) írjatok tudósítást egy tévécsatorna számára az i., illetve a ii. szövegvariáció alapján! képzeljétek<br />
el, hogy ott vagytok a helyszínen egy kamerával, és sorra rögzítitek a képeket!<br />
d) Melyik „hangosabb”? Az i. vagy a ii. szöveg? Miért?<br />
e) írjatok ismétlésre példákat az i. és a ii. versből!
Change language