Progetto Quasi: Studio di Caso - INValSI

1.1.3 Per una storia della scuola 1
1984/1985 – Inizio sperimentazione continuità verticale. “A partire dall’a.s. 1984/85, le classi a tempo
pieno della scuola elementare di Carcare e la scuola materna statale dello stesso Comune hanno avuto
approvata dal Ministero P.I. una prima triennalità di sperimentazione sulla continuità tra i due livelli
scolastici. E’ stato questo il tema conduttore di un lavoro che ha caratterizzato, sino ai giorni nostri, l’attività
delle scuole del Circolo (poi Istituto Comprensivo di Carcare).”
Linee che hanno connotato il lavoro di ricerca. “La sperimentazione è stata patrimonio di tutto il gruppo
docente delle classi/sezioni interessate e non di un gruppo di “sperimentatori”... gli insegnanti delle classi a
tempo pieno e delle sezioni della materna hanno lavorato – a rotazione - nella sperimentazione riguardante il
biennio 5– 6 anni. Si è operato per allargare costantemente la conoscenza e la partecipazione all’innovazione,
perciò nel corso degli anni l’innovazione si è estesa a tutte le classi/sezioni di tutti i Plessi. Si è puntato a
costruire occasioni di confronto e diffusione delle attività sperimentali attraverso pubblicazioni,
partecipazione e organizzazione di convegni a carattere provinciale, interregionale, nazionale.”
Evoluzione della sperimentazione: costruzione di un curricolo coerente. “La collaborazione con l’Equipe
della Prof.ssa Clotilde Pontecorvo ha fornito alla scuola quella necessaria base scientifica per intraprendere,
all’inizio degli anni ’90, un’esperienza di applicazione sperimentale di un curricolo unitario 3/7 anni, che
aveva come base le ricerche linguistiche delle Prof.sse Emilia Ferreiro e Ana Teberoskj. Tale nuova tappa,
impensabile senza l’attività precedente, ha rappresentato un salto di qualità nell’idea stessa di continuità e ha
coinvolto fortemente il Circolo che, assieme al Comune di Carcare, nel 1992 ha realizzato un Convegno
Nazionale”. “Tre anni dopo un nuovo convegno nazionale ha fatto il punto sulle strategie di sperimentazione
scolastica con contributi a livello nazionale ed internazionale.”
2000 - Nascita dell’Istituto Comprensivo. “Dal 1.9.2000 la Direzione Didattica e la Scuola Media di
Carcare si sono fuse, dando vita all’Istituto Comprensivo. Le dimensioni dell’istituto sono notevoli: 935
alunni, 12 scuole, quasi 110 docenti, poco meno di 40 ATA.”
1 Tutti testi i testi compresi fra virgolette sono stati tratti dalla narrazione per il Progetto Quasi” del D.S. Elio Raviolo
“NARRAZIONE DEL DIRIGENTE SCOLASTICO RELATIVAMENTE ALLA STORIA DELL’ISTITUTO”.