Progetto Quasi: Studio di Caso - INValSI

6.1.2 Risorse
Scuola materna
Scuola elementare
Scuola media
TOTALE
Istituto
Per una storia di Acerenza
Nome Plesso Edificio Sezioni
o classi
Numero docenti Numero alunni
Centro Via Vittorio 2 5 40
Storico EmanueleIII
Pianidella ViaVittorio 2 5 35
Maddalena EmanueleIII
TOTALE
S.Materna
Via Roma 4 10 75
E.Pestalozzi ViaVittorio 8 19 121
Acerenza EmanueleIII
Mons. Cavalla
Acerenza
Via Mons. Cavalla 6 20 99
118 49 295
“…Acerenza è una città, non è un paese. La storia non le ha risparmiato gli onori della grande architettura e
la natura stessa, ponendola alta a dominio della valle del Bradano e della pianura pugliese, le ha dato
l’importanza strategica che i Romani, i Longobardi, la Chiesa sempre le riconobbero nel corso dei secoli.
Forse a questa sua storia Acerenza deve la sua grandiosa e fredda tristezza che l’esclude da ogni povera
vivacità paesana e le rende più fatale l’esodo dei suoi abitanti, più tenace e inspiegabile l’amore di chi rimane
a vivere nel silenzio e nella suggestione della sua cattedrale”
Alfonso Gatto “Viaggio in Lucania”
6.2. Le aree di attenzione individuate dal “Panel”
6.2.1 Qualità delle interazioni sociali: la scuola come sistema aperto
Il contesto socio-ambientale dell’Istituto comprensivo di Acerenza
“Acerenza è un piccolo comune montano di 3.500 abitanti situato nella zona interna del territorio di
Basilicata ove vivono varie realtà socio- familiari. Si registra una consistente presenza di famiglie di operai,
impiegati e professionisti e una minima presenza di famiglie che vivono di un’economia agricola ed
artigiana. Questa convivenza rende l’ambiente stimolante ed in continua crescita, caratterizzato da una
vivacità culturale che ha consentito il costituirsi all’interno di esso di vari gruppi associativi finalizzati alla
promozione di attività ricreative e di animazione culturale e alla valorizzazione del patrimonio artistico e
storico di cui è dotato il paese (Cattedrale, Centro Storico…)
Ciò nonostante il contesto socio-economico del territorio della Basilicata, caratterizzato da una condizione di
scarso sviluppo economico e occupazionale costringe molti lavoratori acheruntini a percorrere
quotidianamente notevoli distanze per raggiungere la sede lavorativa (si veda l’industria automobilistica
FIAT SATA di Melfi, distante oltre 70 km )con conseguenti difficoltà di organizzazione familiare (bambini
affidati ai nonni o a figure alternative con evidenti ripercussioni sul piano dello sviluppo educativo e
formativo).
All’interno di questo contesto la scuola dell’infanzia svolge un’opera costante e proficua per promuovere
un’adeguata cultura dell’infanzia e per proporsi come istituzione educativa e formativa.” 112
112 Da Presentazione della scuola nel progetto Quasi a cura della referente M. Lo Russo