Progetto Quasi: Studio di Caso - INValSI
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Vengono svolte prevalentemente durante la mattina. Le sezioni sono composte da gruppi eterogenei d'età e<br />
da due insegnanti. Il luogo dove si svolgono le attività sono prevalentemente la sezione (organizzata per<br />
angoli) e l'atrio organizzato per attività motorie, rilassamento e spazio lettura. Gli angoli sono strutturati in<br />
modo tale da far riferimento alle attività che vi si devono svolgere. Durante la giornata da noi osservata, il<br />
tempo de<strong>di</strong>cato alle attività strutturate è stato complessivamente <strong>di</strong> 75 minuti (nello specifico: canzone<br />
drammatizzata sul numero <strong>di</strong> maschi e femmine presente in sezione: angolo morbidoso, dalle 9.50 alle 10.00;<br />
Conversazione strutturata su esperienza emotiva dalle ore 10.00 alle ore 10.10; racconto della favola: dalle<br />
ore 10.10 alle ore 10.20; 5-4 anni <strong>di</strong>segno e 3 anni plastilina all'interno della sezione dalle ore 10.20 alle ore<br />
10.45; attività strutturata sul laboratorio <strong>di</strong> alice e attività motoria ad esso connessa dalle ore 10.50 alle<br />
11.05; <strong>di</strong>stribuzione turni del pranzo nell'angolo morbidoso dalle ore 12.00 alle ore 12.05). La modalità <strong>di</strong><br />
gestione delle attività è stata prevalentemente <strong>di</strong> tipo interme<strong>di</strong>o: consegna del compito e monitoraggio sullo<br />
svolgimento. La modalità <strong>di</strong> aggregazione prevalentemente scelta è quella del grande gruppo eterogeneo per<br />
età ad eccezione delle attività <strong>di</strong> manipolazione e <strong>di</strong> <strong>di</strong>segno <strong>di</strong>fferenziate per gruppi d'età omogenei.<br />
♦ ROUTINE<br />
Alle attività <strong>di</strong> routine vengono complessivamente de<strong>di</strong>cati 103 minuti (pulizia personale: dalle ore 11.40<br />
alle 11.58; pranzo: dalle 12.05 alle ore 13.30). La gestione è fra il <strong>di</strong>rettivo e l'interme<strong>di</strong>o. Durante la pulizia<br />
personale è presente anche una ausiliaria. Per il pranzo sono presenti tutte le insegnanti della sezione, nello<br />
specifico durante il pranzo è presente anche un operatore ATA e una inserviente. I bagni sono <strong>di</strong>fferenziati<br />
per genere. Il pranzo si svolge all'interno dello spazio mensa attrezzato nell'atrio (alternativamente con le<br />
altre sezioni).<br />
♦ MOMENTI DI PASSAGGIO<br />
Nella giornata da noi osservata il passaggio era dato in particolar modo dalle attività <strong>di</strong> rior<strong>di</strong>no: l'insegnante<br />
<strong>di</strong> ciascuna sezione invita i bambini/e a rior<strong>di</strong>nare i materiali e gli spazi utilizzati attraverso una gestione<br />
prevalentemente <strong>di</strong>rettiva. Questi "momenti <strong>di</strong> passaggio" hanno occupato un tempo complessivo <strong>di</strong> 10<br />
minuti.<br />
♦ SPAZI<br />
Vengono utilizzati tutti gli spazi e gli angoli. La progettazione e la pre<strong>di</strong>sposizione dei materiali è tale da<br />
permettere lo svolgimento delle attività nel modo più funzionale possibile. Gli spazi e i materiali attrezzati<br />
nell'atrio vengono molto utilizzati da parte <strong>di</strong> tutte le sezioni a turno.<br />
♦ MODALITÀ DI GESTIONE<br />
Prevalentemente interme<strong>di</strong>a durante le attività strutturate, <strong>di</strong>rettiva nei momenti <strong>di</strong> passaggio, fra <strong>di</strong>rettiva e<br />
interme<strong>di</strong>a in quelli <strong>di</strong> routine, <strong>di</strong> regia ambientale durante l'accoglienza.
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