Progetto Quasi: Studio di Caso - INValSI

Scuola, enti, associazioni
All’interno dei progetti di continuità orizzontale del circolo didattico la scuola ha intessuto tutta una serie di
relazioni formalizzate in protocolli di intesa con le realtà più significative presenti sul territorio che, in
qualche modo, potessero essere considerate come una risorsa per le finalità del progetto di circolo.
Nella nostra intervista al sindaco di Montalbano (in qualità di testimone privilegiato) emerge un quadro dei
rapporti interistituzionali segnato da una buona collaborazione. Il rapporto è spesso informale 98 .
L’amministrazione ha firmato con la scuola un protocollo interistituzionale di intesa contro la dispersione
scolastica che è parte integrante del progetto Di.Sco della scuola. Oltre al Comune questo accordo prevede
sinergie con la Scuola Media, la Scuola Magistrale, la Asl, il Centro giovanile e due Associazioni di
volontariato presenti sul territorio (A.P.T.A., O.I.K.O.S).
5.2.2 Qualità del contesto educativo e delle relazioni
Come abbiamo già visto nell’area delle interazioni con il territorio, il presupposto da cui la scuola muove è
sempre quello di creare legami e interazioni con soggetti esterni per valorizzare e rendere visibile, fra l’altro,
il lavoro quotidiano svolto nella scuola. Questo è l’intento dichiarato dalla dirigente scolastica in tutti gli
ambiti.
La scuola ha scelto di mostrarci delle cose e noi abbiamo accettato di farcele mostrare: durante le giornate
dedicate all’osservazione, a via Sinni erano presenti oltre a tutte le insegnanti del plesso anche quelle di altri
plessi che avevano portato, per mostrarceli, molti materiali fra cui libri prodotti dai bambini, foto di iniziative
e di momenti di singoli progetti.
Subito è emersa l’urgenza di dire, raccontare, mostrare.
Ricordo un momento particolare in cui, mentre Donatella Poliandri era impegnata nell’osservazione dei
bambini di quattro anni in sezione, sono stato letteralmente “risucchiato” da ciò che a posteriori è stato da noi
”letto” come un bisogno-esigenza delle insegnanti di mostrarci la maggior documentazione possibile sul
proprio lavoro: il limite sfiorato della sovrapposizione delle voci mi è sembrato come una sorta di
competizione positiva che, attirando la mia attenzione, richiedeva un riconoscimento. Ciò che abbiamo
osservato quindi è stata fondamentalmente l’interazione dei ricercatori sul campo con la scuola: una modalità
di relazionarsi all’esterno, in questo caso con noi.
E’ comunque possibile fare alcune considerazioni sul tipo di relazioni e sul clima complessivo del plesso di
via Sinni “ Il Girasole”.
98 Da intervista a Testimoni privilegiati: Il Sindaco e la Maestra Petrocelli (Referente Progetto Quasi) a dimostrazione
della disponibilità del sindaco a fare quanto possibile, anche in via informale, per supportare le iniziative della scuola, ci
raccontano un episodio in cui la Maestra Petrocelli, presa dal panico per la rottura della fotocopiatrice scolastica e
dovendo fotocopiare una enorme quantità di disegni per un’iniziativa del giorno dopo, aveva fatto richiesta al sindaco di