Progetto Quasi: Studio di Caso - INValSI

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Vengono svolte prevalentemente durante la mattina. Le sezioni sono composte da gruppi eterogenei d'età e da due insegnanti. Il luogo dove si svolgono le attività sono prevalentemente la sezione (organizzata per angoli) e l'atrio organizzato per attività motorie, rilassamento e spazio lettura. Gli angoli sono strutturati in modo tale da far riferimento alle attività che vi si devono svolgere. Durante la giornata da noi osservata, il tempo dedicato alle attività strutturate è stato complessivamente di 75 minuti (nello specifico: canzone drammatizzata sul numero di maschi e femmine presente in sezione: angolo morbidoso, dalle 9.50 alle 10.00; Conversazione strutturata su esperienza emotiva dalle ore 10.00 alle ore 10.10; racconto della favola: dalle ore 10.10 alle ore 10.20; 5-4 anni disegno e 3 anni plastilina all'interno della sezione dalle ore 10.20 alle ore 10.45; attività strutturata sul laboratorio di alice e attività motoria ad esso connessa dalle ore 10.50 alle 11.05; distribuzione turni del pranzo nell'angolo morbidoso dalle ore 12.00 alle ore 12.05). La modalità di gestione delle attività è stata prevalentemente di tipo intermedio: consegna del compito e monitoraggio sullo svolgimento. La modalità di aggregazione prevalentemente scelta è quella del grande gruppo eterogeneo per età ad eccezione delle attività di manipolazione e di disegno differenziate per gruppi d'età omogenei. ♦ ROUTINE Alle attività di routine vengono complessivamente dedicati 103 minuti (pulizia personale: dalle ore 11.40 alle 11.58; pranzo: dalle 12.05 alle ore 13.30). La gestione è fra il direttivo e l'intermedio. Durante la pulizia personale è presente anche una ausiliaria. Per il pranzo sono presenti tutte le insegnanti della sezione, nello specifico durante il pranzo è presente anche un operatore ATA e una inserviente. I bagni sono differenziati per genere. Il pranzo si svolge all'interno dello spazio mensa attrezzato nell'atrio (alternativamente con le altre sezioni). ♦ MOMENTI DI PASSAGGIO Nella giornata da noi osservata il passaggio era dato in particolar modo dalle attività di riordino: l'insegnante di ciascuna sezione invita i bambini/e a riordinare i materiali e gli spazi utilizzati attraverso una gestione prevalentemente direttiva. Questi "momenti di passaggio" hanno occupato un tempo complessivo di 10 minuti. ♦ SPAZI Vengono utilizzati tutti gli spazi e gli angoli. La progettazione e la predisposizione dei materiali è tale da permettere lo svolgimento delle attività nel modo più funzionale possibile. Gli spazi e i materiali attrezzati nell'atrio vengono molto utilizzati da parte di tutte le sezioni a turno. ♦ MODALITÀ DI GESTIONE Prevalentemente intermedia durante le attività strutturate, direttiva nei momenti di passaggio, fra direttiva e intermedia in quelli di routine, di regia ambientale durante l'accoglienza.
♦ MODALITÀ DI RAGGRUPPAMENTO Prevalentemente grande gruppo durante le attività strutturate di sezione, piccoli gruppi o compito individuale solo quando le attività vengono suddivise fra gruppi omogenei d'età. Per il resto libera aggregazione durante la poliattività.
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