l'editoriale la riflessione la discussione temi e problemi Pedagogia ...

4. Assicurare la presenza continuativa dell’insegnante di sostegno – È necessario
trovare modalità operative e amministrative adeguate in grado
di rimuovere le motivazioni che portano molti insegnanti di sostegno
ad abbandonare il loro importante ruolo all’interno della scuola.
5. Sistema dei crediti formativi universitari – Il sistema dei crediti formativi
deve essere un punto nodale capace di favorire nella flessibilità degli
ordinamenti accademici, la formazione degli insegnanti di sostegno.
6. La formazione continua – Occorre creare un sistema di formazione
continua, capace periodicamente di proporre agli insegnanti di sostegno
in servizio, moduli e corsi universitari in grado di aggiornare il loro
sapere pedagogico speciale.
La formazione ha un valore strategico fondamentale. Abbiamo bisogno
di una funzione insegnante che sappia vivere l’importanza di facilitare
le relazioni d’aiuto per sviluppare la possibilità di capire le intelligenze
e che sia una buona mediatrice dello sviluppo nella zona
prossimale individuale (Vygotskij).
Noi abbiamo bisogno di una pluralità di percorsi di apprendimento
informale e formale. E abbiamo bisogno di fare un’operazione importante
quale è il saper finalizzare la nostra competenza, avendo un progetto e
avvertendo se viene cambiato il motivo per cui noi lavoriamo e facciamo
ricerca. Il rischio maggiore è quando si realizza in maniera indotta
un cambiamento di finalizzazione. Gli effetti avvengono in tempi che
sembrano riprodurre quello che abbiamo sempre fatto: invece non arriviamo
a registrare gli effetti di cambiamento.
Il rischio è nel cambiamento peggiorativo per le condizioni dei disabili
ma anche degli altri. In realtà l’operazione può portare al fenomeno inverso
della deistituzionalizzazione. Se la deistituzionalizzazione aveva
come assunto di base la possibilità che si liberassero delle originalità,
rompendo schemi che vedevano solo stereotipi; la reistituzionalizzazione
ha bisogno “solo” di non poter più considerare l’originalità dei soggetti
nel loro sviluppo.
Wolfensberger ha parlato di deistituzionalizzazione come valorizzazione
dei ruoli sociali. La reistituzionalizzazione significa depressione
dei ruoli sociali per alcuni soggetti, o valorizzazione in un solo modo,
assai discutibile: far convergere sguardi di pietà nei confronti della perso-
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